统编版一年级下册语文《咕咚》【新课标版】课件完整版.pptxVIP

咕咚19语文一年级下册第一课时第二课时

任务：讲讲“咕咚”的故事

第一课时讲故事前准备

咕咚熟了掉进吓跑山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着gūtáolùdōngshúdiàoxiàyánglǐngmìngxiàngyělán学习字词词语我会认

咕咚吓拦领借助形声字的构字规律gūdōngxiàlǐnglán左形右声逃→桃熟→热命→伞熟字比较识字方法我知道

逃命救命生命野牛野草野花野命组词识字

联系上下文或生活经验识记掉发阻拦逃跑

点击生字观看生字视频生字我会写吓怕跟家起羊象都

xià书写指导左右结构。左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。

pà左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。

ɡēn左右结构。右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。

qǐ半包围结构。走字旁上下竖笔相对，下面撇短捺长，托住里面的“己”。

jiā上下结构。上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。注意弯钩的起笔、大小和弧度。最后两笔撇收捺放。

yánɡ独体字。倒八位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。

xiànɡ独体字。上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下半部分三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。

dōu左右结构。左宽右窄，左高右低相错位。“日”部横折分别位于横中线和竖中线。右半部分横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。

恭喜你准备完成，下面一起讲故事吧！

开始讲故事

借助连环画独立读课文，标出段落序号。初步了解故事内容

123546719

1235467观察插图，找一找四幅插图对应的段落。19

木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？”兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。连一连

咕咚19语文一年级下册第二课时

观察课本上的插图一，图画中兔子听到咕咚声后是怎样做的？你体会到了什么？兔子跑了，边跑边说可怕极了，体会到兔子非常害怕。跑得非常快了解故事情节

自由读第1、2自然段，注意读好第1自然段第二个长句子的停顿，第2自然段抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。读一读

其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3、4自然段。

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”·················插图二中兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象迈开大步，跑得飞快，可以看出大家非常害怕。

读第2—4自然段，看图想象着当时热闹的场面：动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。读一读

读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛拦住大家，并询问咕咚在哪里。

野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色演一演。注意演出野牛冷静地询问的样子。演一演

小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。

动物们为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。想一想

看课本插图并结合“拔腿就跑、逃命、热闹”等词语来讲故事。能根据插图讲故事，故事情节合理、连贯意思表达得清楚，用上课文中的词语评价