Unit 3 Festivals and Customs Extended reading A precious family dinner 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册[001].docxVIP

Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading:Apreciousfamilydinner

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语，牛津译林版（2020）必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过阅读Apreciousfamilydinner，学生能够理解并运用与节日和习俗相关的词汇和句型，提高阅读理解能力和表达能力；2）文化意识，学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流的意识；3）思维品质，通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视和理解文化现象；4）学习能力，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力，形成有效的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与节日和习俗相关的词汇和短语。

2.理解并分析课文Apreciousfamilydinner的主旨和细节。

3.学会描述节日习俗和表达个人观点的句型。

难点：

1.理解并运用较为复杂的语法结构和句型。

2.对不同文化背景下的节日习俗的深入理解和尊重。

解决办法：

1.对词汇和短语进行课前预习，通过多媒体展示和例句讲解，帮助学生形象记忆和理解。

2.通过问题驱动法，引导学生主动寻找课文中的关键信息，讨论并总结节日习俗的特点。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学句型和语法结构。

4.针对文化差异，引入相关文化背景知识，帮助学生建立跨文化意识，通过比较分析，加深对节日习俗的理解和尊重。

5.对难点问题进行课后辅导，鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对难点的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的节日以及原因，引发学生对节日习俗的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的与节日相关的词汇和短语，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍课文Apreciousfamilydinner的背景，讲解与节日和习俗相关的词汇和短语。

-举例说明：通过展示课文中的具体例子，帮助学生理解节日习俗的重要性和家庭团聚的意义。

-互动探究：学生分小组讨论，分享自己家庭在节日期间的习俗，并讨论其在家庭和文化中的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，完成填空、匹配等练习题，巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生完成练习题的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调节日习俗的重要性和文化意识。

-回答学生提出的问题，确保学生对课文内容的理解。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生完成一篇关于自己家庭节日习俗的短文，要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行描述。

-鼓励学生在家中与家人一起庆祝一个节日，并记录下庆祝的过程和感受，以便在下一节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”让学生自由发言，引发学生对节日习俗的兴趣。

-教师引导学生回顾已学过的与节日相关的词汇和短语，如“festival”、“custom”、“celebrate”等。

2.新课呈现

-教师介绍课文Apreciousfamilydinner的背景，讲解与节日和习俗相关的词汇和短语，如“Thanksgiving”、“dinnertable”、“familyreunion”等。

-教师通过展示课文中的具体例子，如描述家庭成员团聚的场景，帮助学生理解节日习俗的重要性和家庭团聚的意义。

-学生分小组讨论，分享自己家庭在节日期间的习俗，并讨论其在家庭和文化中的意义。

3.巩固练习

-教师发放填空、匹配等练习题，让学生根据课文内容完成。

-学生独立完成练习题，教师巡回