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讲授法教学方法分析

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讲授法教学方法分析

讲授法教学方法分析

讲授法是教师通过口头表达，向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是教学中最基本、最普遍采用的方法之一。下面就讲授法的内涵、特点、应注意的问题及几种具体的讲授方法进行分析。

一、讲授法的内涵与特点

讲授法作为一种教学方法，要求教师在教学过程中处于主导地位，通过口头语言向学生描绘学习的对象，叙述事实，解释概念，论证原理和阐明规律。在教学过程中，讲授法的优点主要表现在以下几个方面：

1.能在短时间里让学生获得大量系统的知识，突出表现教师工作的创造性。

2.能充分发挥教师的主导作用，有助于系统地传授知识。

3.有利于有计划地组织教学活动，并容易控制教学进度。

讲授法的缺点主要表现在：学生容易被动接受，不利于学生主动地获取知识和发展能力；教师讲授中可能出现注入式、满堂灌的现象，不能保证学生的主体地位；可能使教学缺乏针对性，不能因材施教。因此，为了提高讲授的效率，教师必须认真研究教学内容，研究学生的实际情况，有计划、有目的地组织教学活动。

二、讲授法的运用技巧

在课堂教学中，要取得良好的教学效果，应注意以下几点：

1.目的明确，内容正确。这是讲好课的前提。教师在课前应认真备课，明确教学目标和要求，以及在知识、能力、思想诸方面的具体要求。在内容的取舍上应突出重点，突破难点，多方面多角度地调动学生学习的积极性。

2.讲究艺术性和方法。教师要善于运用生动的语言、丰富的感情色彩和鲜明的教学形象。讲课时声情并茂，妙语连珠，能吸引学生；抑扬顿挫，或高昂热烈或低沉悲壮，能拨动学生的心弦，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染。同时还要注意启发式教学原则的应用，如运用反问、比较对照、分析综合等手法，引导学生开动脑筋，积极参与教学过程。此外，还要根据不同的教学内容和学生的实际情况选择不同的教学方法。如讲述式、讲演式、问答式、辅导式等讲授方法。不论采用何种方法都应有助于实现教学目的，调动学生的学习积极性，防止教学方法的片面性和简单化。

3.语言精练、有条理、生动有趣。教师应尽量做到准确、精练、清晰、生动有趣。充分考虑学生的接受能力，避免平铺直叙和繁琐冗长的叙述。同时要注意讲授线索要清晰，层次分明，合乎逻辑，使学生容易理解掌握。

4.善于观察、反馈和调整。在讲授过程中要善于观察学生的表情变化和课堂气氛，及时了解学生的学习情况和对知识的理解程度，适当调整教学内容和方法。例如发现多数学生学习注意力有所分散时应及时改变叙述角度或增加趣味性的内容以引起学生的注意。通过反馈和评价，教师还可以不断总结经验教训，提高讲授的水平。

除了以上提到的基本要求外，在讲授过程中还应注意避免几个常见问题：不要把课堂变成一言堂；不要离题太远或任意发挥；不要有口头禅；不要语速过快或过慢；不要语音含糊不清或过低；不要让学生听得一头雾水或云里雾里等。这些问题的避免需要教师在长期的教学实践中不断总结经验和改进方法。

讲授法是课堂教学中最基本、最普遍采用的方法之一。要取得良好的教学效果，需要教师在课前认真备课，明确教学目标和要求以及在知识、能力、思想诸方面的具体要求；要讲究艺术性和方法；要善于观察、反馈和调整；同时还要避免常见问题。只有不断总结经验教训并加以改进，才能不断提高讲授的水平并取得更好的教学效果。

讲授法教学方法分析

一、讲授法的定义与优点

讲授法是教学中常用的一种方法，指教师通过口头语言向学生传授知识、技能和思想观点的一种方法。它具有以下优点：

1.快速传递信息：讲授法能够快速向学生传递大量信息，有助于学生迅速获取知识。

2.直接传授知识：讲授法可以直接将知识传授给学生，无需学生花费过多的时间和精力去探索和理解。

3.适用于多种学科：讲授法适用于各个学科，包括文科、理科、工科等。

二、讲授法的应用技巧

1.明确教学目标：教师在授课前，应该明确教学目标，并根据教学目标选择合适的讲授方法。

2.简明扼要地阐述：教师在讲授过程中，应该用简明扼要的语言阐述知识，避免使用过于复杂的语言导致学生理解困难。

3.结合实例：教师可以通过举例的方式，将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解。

4.引导学生思考：在讲授过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考，加深学生对知识的理解。

5.及时反馈：教师需要及时对学生的表现进行反馈，帮助学生更好地掌握知识。

三、不同类型知识的讲授方法

1.概念性知识：对于概念性知识，可以采用直接讲解的方式，让学生了解概念的含义、本质属性和应用。

2.过程性知识：对于过程性知识，如科学原理、定律等，可以通过讲解过程、实验演示等方式，让学生了解知识的形成过程。