生命与和平相爱-PPT课件.pptxVIP

辛得勒名单;2;3;灾难的过去：

犹太人在近两千年里失去了自己的国家，饱遭蹂躏。犹太人流散于世界各地，在各个历史时期在不同的国家都受到迫害、歧视、劫掠和残杀。迫害犹太人的历史从公元一世纪的罗马人的严酷统治开始，经过中世纪十字军东征对犹太人的劫掠，欧洲各国对犹太人的歧视压迫，到二次大战这一民族的悲惨发展到了顶峰：纳粹集中营数百万的犹太人被残杀。就受迫害的程度与历史之久方面而言，犹太人是世界各大民族中最悲惨的。;生命与和平相爱;铁凝(1957--)已出版的小说集有：《没有纽扣的红衬衫》、《屋顶》、《哦，香雪》、《六月的话题》、《铁凝小说集》等，《玫瑰门》是其第一部长篇小说。铁凝的小说常以普通人的普通生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。;;铁凝当选中国作家协会主席;杰出的犹太人;大家有疑问的，可以询问和交流;;;你知道吗;教学重点

一、了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况；了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情。

二、学习把人物放在民族文化背景中展示的方法，学会逐步深入地描写人物。

三、概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。。

;快速读课文;字词:;词语积累;了解大意;理清思路;全文14段，分为四个部分;合作探究;1、阅读中文小说达到无需辅导

的程度，学习中文时间短

2、普通话自然、流利、准确、

自如，发音类似播音员

3、参加中文水准考试获佳绩

4、掌握多种语言

5、从事翻译工作深受好评

6、在《北京青年报》开设专栏

;①良好的氛围（家庭环境）和家庭教育；

②犹太民族的文化精髓和传承的民

族精神的竭力维护；

③从小对和平的愿望与对人类生存“近乎

警觉的关切”——珍惜生命，憧憬和平。

热爱生命祈祷和平发奋图强;4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点，表达作者怎样的感情。;在戴维读过书的小学里，校长办公室门前一块平坦的石板地面下边，埋着戴维12岁小学??业时写下的愿望。你能根据课文内容猜想出戴维写下的是什么样的愿望吗？;

;为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？;总结文章中心思想

;归纳特点;1、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次（1974）联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝在我手中滑落。”你从阿拉法特的话中听出了哪几种信息？;2、围绕“生命和和平”这一话题,拟一个宣传标语

;揭密:希特勒为什么残杀迫害犹太人;;二是历史背景的原因：

基督教一直以来都是反犹的，按照微软百科全书（我看得头都大啦）的描述，犹太人因为坚持其犹太教的教义，拒绝承认耶稣作为救世主，从而从4世纪君士坦丁接受基督教以来就受到歧视和迫害。圣奥古斯丁认为犹太人应该为此受到惩罚：接受贫穷和羞辱。这一方面是对犹太人的迫害，另一方面却又使犹太人在罗马帝国及其后继很长一段时间免于灭绝。8世纪之后，欧洲的日耳曼君主们（法兰克的和神圣罗马帝国的）纷纷鼓励犹太人在其疆土的一定位置定居，其原因是犹太人善于经商，而实际上，犹太人不能拥有土地，也无法成为封建主的佃农，因此不会对领主们的权力构成威胁。但这些特权却进一步加深了根源于宗教的怨恨，然而，由于领主们的保护，欧洲的犹太人至少过了两百年生命无碍的日子。十一世纪的十字军运动重新点燃了基督徒们对犹太人的仇恨，Rhineland的犹太人定居点遭到清剿（1096年），在此之后直到文艺复兴（16世纪），西欧、中欧的犹太人一直处在“水深火热”之中，并不断遭到各地统治者的驱逐。;纳粹给犹太人上牌照的做法古已有之，12世纪的罗马

天主教廷就有此规定，并禁止犹太人在复活节等节日

中公开露面，也禁止基督徒以犹太人为邻。因为教廷

也禁止基督徒之间放贷，因此犹太人碰巧成为这一未

来银行业原型的鼻祖。和中国一样，当时不务农的人

就是不务正业的人，放贷更不是什么好事。至于犹太

人因此有了金融业的“天赋”，实在是因祸得福。这一

时期，西欧、中欧很多被驱逐的犹太人都逃到了波兰，

并在那里定居下来。至于原因，我没查到，我只知道

当时的波兰（包括今天的乌克兰、白俄罗斯等地）不

是什么好地方。有意思的是，犹太人在当时的伊斯兰

世界中所享受的生活远比基督教世界要滋润。在文艺

复兴时期，与科技文化同时进步的是“宗教宽容”，波

兰以及其他各地的犹太人开始陆续返回西欧。但宽容

不等于接受，此