第2课《宪法是根本法》 （说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

第2课《宪法是根本法》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

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设计思路

本节课《宪法是根本法》的说课稿，我将以培养学生对宪法的认知与尊重为核心，结合六年级学生的认知水平和部编版道德与法治教材内容，设计以下教学思路：首先通过引入宪法的重要性和作用，激发学生兴趣；其次，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解宪法的基本内容和原则；最后，通过实践活动，让学生将宪法精神融入日常生活，树立正确的法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、社会责任感和实践创新能力。通过学习《宪法是根本法》，使学生理解宪法在国家法律体系中的核心地位，增强对国家法律法规的尊重和遵守；培养学生在社会生活中运用法治思维解决问题的能力；同时，激发学生积极参与社会事务，担当社会责任，为构建法治社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过基本的法律概念和公民权利，了解了一些基本的法律常识，如遵守规则、尊重他人权利等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于宪法和国家法律可能存在一定的好奇心，但可能由于宪法内容较为抽象，学生可能对宪法的重要性认识不足。他们通常对案例分析、小组讨论等互动性强的教学活动感兴趣，具有较强的观察力和参与意识。在能力上，学生已具备一定的分析问题和表达观点的能力，但逻辑思维和法律思维尚待培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习宪法时可能会遇到以下困难和挑战：宪法条文较为枯燥难懂，难以直接联系到实际生活；对于宪法在国家法律体系中的地位和作用理解不深；在实践活动中，可能不知道如何将宪法原则应用到具体情境中，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备宪法相关的视频资料、案例图片及宪法结构图等，以增强学生对宪法内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个发生在学生身边的宪法故事为导入，例如，讲述一位公民因宪法保护而成功维护自己权益的案例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——《宪法是根本法》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍宪法的定义、地位和作用，让学生明白宪法是国家最高的法律。接着，通过教材中的案例和图表，详细讲解宪法的基本内容和原则，如公民的基本权利和义务。同时，结合视频资料，让学生更直观地理解宪法在现实生活中的应用。

在讲授过程中，采用问答、讨论等方式，鼓励学生积极思考，提出问题，并引导学生从宪法角度分析问题。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与宪法相关的练习题，让学生在课堂上现场完成。这些题目可以是选择题、判断题或简答题，旨在检验学生对宪法知识的掌握程度。同时，邀请学生分享自己的答案，并给予适当点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调宪法在国家法律体系中的核心地位，以及公民尊重和维护宪法的必要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行宪法精神。

5.作业布置（5分钟）

布置一道与宪法相关的作业，如写一篇关于宪法在自己生活中的应用的短文，或者设计一个宪法知识宣传海报。要求学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》文本，让学生阅读并了解宪法全文，增强宪法意识。

-《宪法的故事》一书，通过生动案例讲述宪法的发展历程和重要作用。

-《法治日报》或《中国普法网》上的相关文章，介绍宪法在实际生活中的应用和维护宪法权威的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解我国宪法修改的历史，分析宪法修改的原因和意义。

-鼓励学生搜集宪法在不同国家的地位和作用，进行比较分析，了解不同国家宪法的异同。

-建议学生关注我国法治建设的最新动态，如宪法宣传周活动、法治教育进校园等，了解法治对社会发展的影响。

-让学生尝试运用宪法知识，分析身边的法律案例，提高运用宪法解决问题的能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治演讲等，提升自己的法治素养。

-建议学生阅读《中华人民共和国宪法》相关书籍和资料，深入了解宪法的基本原理和内容。

-让学生思考宪法与公民生活的关系，探讨如何在日常生活中践行宪法精神，维护宪法权威。

-鼓励学生与家长交流宪法知识，共同探讨法治对家庭和社会的重要性。

教学反思与总结

今天我上了一节关于《宪法是根本法》的道德与法治课，从教学过程来看，我觉得有一些值得反思的地