教科版五年级上册科学全册教学设计教案 .pdfVIP

教科版五年级上册科学全册教学设计

原创作者李想

1.1有关光的思考教学设计

课题有关光的思考『单元光学科科学年级五上

科学概念目标

通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。

目标解读：根据以往对光源和光的特点的积累，从生活现象出发，引出光源的概

念，知道哪些光是光源，哪些光不是光源。

科学探究目标

1、能识别来自光源的光，如太阳光、灯光，•能识别来自物体反射的光，如月光。

2、能在实验中了解到来自光源的光或来自物体反射的光进入睛时，都能使我们看到光源

学习

或该物体。

目标

目标解读:通过实验知道当光源的光或来自物体反射的光进入睛后，才能让我

们看到光源或该物体，我们想要看到物体必须要有光。

科学态度目标

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到光对我们生活的重要性。

占1、通常我们把那些自身能发光的物体称为光源。

八、、

2、能识别来自光源的光，如太阳光、灯光，•能识别来自物体反射的光，如月光。

难点能在实验中了解到来自光源的光或来自物体反射的光进入睛时，都能使我们看到光源或该

物体。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课光阅读激趣导入

因为有了光，我们才能看到周『围的一切。

白天，太阳是光的来源，阳光照耀的同时，也

让我们感受着它的温暖。「到了夜晚，月亮反射的光、

灯光、火光都是光的来源。

光，我们都很熟悉。但是我们知道光有什么特

性吗？它是怎样传播的？它在现代科技中有哪些

应用？

现在就让我们睁大双眸，去体验奇妙的光的世界

吧！

讲授新课聚焦一:光是从哪里来的，我们对光有哪些了解？温故知新勤思

1、生活中的光。考，聚集焦点解

光在日常生活中，随处可见，比如：阳光、灯光、新疑。

烛光……

太阳光是生活中最常见的光，晴天阳光明媚，阴对教师所提

天太阳光也能透过云层给我们提供光亮。白天我们

问题展开回

透过睛看到的物体、后视镜中的物体，这些都是

来自太阳光的反射。答。

傍晚，太阳落山，月亮升起，发出淡淡月光，

即・使没有月亮也会有满天的星光。人们通过电、电

池、蜡烛等制造光，如城镇五彩缤纷的灯光，街道

两旁的路灯、家里照明的烛光和萤光灯。此外，一

些生物，比如萤火虫、发光鱼等通过自身的特殊构分组实验并

造发光。