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小学信息技术四年级上册第4课《我的作品排行榜》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术四年级上册第4课《我的作品排行榜》说课稿

设计意图

本节课《我的作品排行榜》旨在通过信息技术手段，引导学生学会使用电子表格对信息进行排序，培养他们的信息处理能力和逻辑思维。结合四年级学生的认知水平和兴趣，课程内容紧密围绕教材，以实际操作为主线，让学生在完成作品排行榜的制作过程中，掌握表格的创建、编辑和排序技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术手段收集、处理和呈现信息的能力，通过制作作品排行榜，提高信息整理与运用的实践技能。

2.创新思维：激发学生的创造力，鼓励他们在表格制作中尝试不同的排序方法，培养解决问题的创新思维。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生交流思想、分享成果的能力，提升团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电子表格的基本操作，如插入行列、输入数据等。

-学生对排序的基本概念有所了解，例如数字大小的比较。

-学生在之前的课程中接触过简单的数据处理和图表制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于电脑操作充满兴趣，喜欢探索新功能。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生的学习风格以直观、操作性强的方式更为适宜，喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的排序规则感到困惑，需要引导理解不同排序方式的适用场景。

-在进行数据输入时，可能会出现输入错误，需要耐心指导和纠错。

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅导致合作效率降低，需要培养良好的团队合作习惯。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或类似电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例作品排行榜文件

-教学手段：小组合作、问题驱动、示范教学、实时反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作品排行榜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有见过排行榜吗？比如哪些排行榜？”

-展示一些知名排行榜的图片，如电影票房排行榜、运动成绩排行榜等，让学生初步感受排行榜的特点。

-简短介绍作品排行榜的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.作品排行榜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作品排行榜的基本概念、组成部分和创建方法。

过程：

-讲解作品排行榜的定义，包括其主要组成元素如标题、内容、排序规则等。

-详细介绍作品排行榜的创建步骤，使用电子表格软件进行示范操作。

-通过实例展示作品排行榜的实际应用，如班级成绩排行榜、作品展示排行榜等。

3.作品排行榜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品排行榜的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的作品排行榜案例进行分析，如图书销量排行榜、音乐下载排行榜等。

-详细介绍每个案例的制作过程、特点和意义，让学生全面了解作品排行榜的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如何使用信息技术手段制作自己的作品排行榜。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的作品排行榜主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的排行榜设计思路、数据来源和排序方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品排行榜的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括排行榜主题的设计思路、数据收集和排序方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品排行榜的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括作品排行榜的基本概念、创建方法和案例分析。

-强调作品排行榜在信息整理、展示和评价中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中尝试制作排行榜。

-布置课后作业：让学生使用电子表格软件制作一个个人作品排行榜，如个人阅读书籍排行榜、最喜欢的电影排行榜等，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了作品排行榜的基本概念和创建方法：通过本节课的学习，学生能够理解作品排行榜的定义、组成部分以及创建的基本步骤。他们能够独立使用电子表格软件制作简单的排