Unit 7 Grammar Focus (3a-3d) 说课稿 2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docxVIP

Unit7GrammarFocus(3a-3d)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit7GrammarFocus(3a-3d)是2024-2025学年人教版英语七年级上册的一个关键部分。本节课主要围绕一般现在时态的用法进行讲解和练习。教学内容包括：

1.3a部分：通过图片和例句，让学生了解一般现在时的基本概念和构成，即主语+动词原形（主语是第三人称单数时，动词要加-s或-es）。

2.3b部分：提供一些练习句，让学生识别并运用一般现在时态。

3.3c部分：通过表格和例句，讲解一般现在时在描述习惯、状态和普遍真理等方面的应用。

4.3d部分：设计一些实际场景，让学生运用所学的语法知识编写句子，巩固一般现在时的运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力：

1.语言能力：通过学习和运用一般现在时态，学生能够正确识别和构造句子，提高在日常生活场景中表达习惯、状态和普遍真理的语言准确性。

2.思维品质：通过观察、分析和创造性地运用语法知识，学生将培养逻辑思维和批判性思维，能够更好地理解和表达客观事实。

3.学习能力：学生在课堂上通过互动交流和实践操作，培养自主学习能力，能够独立发现和应用语法规则，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握一般现在时态的基本构成和用法，能够正确运用在句子中。

②能够识别并使用第三人称单数动词的正确形式，即在动词原形后加上-s或-es。

③通过练习，能够运用一般现在时态描述习惯、状态和普遍真理。

2.教学难点

①学生可能会混淆一般现在时和其他时态的用法，特别是在描述不同情境时。

②在动词变化上，学生可能会忘记对第三人称单数主语使用正确的动词形式，例如在he,she,it后面加上-s或-es。

③学生在将语法知识应用到实际语境中时，可能会遇到困难，特别是在创造性地构造句子时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解一般现在时态的规则和用法，确保学生理解语法点。

②使用讨论法，鼓励学生在小组内讨论和分享语法知识，增强互动性和实践性。

③运用任务驱动法，通过设计实际语境让学生完成任务，激发学习兴趣，提高语言运用能力。

2.教学手段

①利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

②使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

③通过多媒体播放相关视频或音频材料，让学生在真实语境中感知和应用一般现在时态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态的图片或视频片段，让学生初步感受该时态的用法和魅力。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其构成（主语+动词原形，第三人称单数动词加-s或-es）。

详细介绍一般现在时态的用法，使用PPT展示常见的句型和例句。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析，如描述习惯、状态和普遍真理的句子。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态来描述事物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论，如编写描述班级同学习惯的句子。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项和例句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、构