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第5课《黄河颂》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年统编版语文七年级下册第5课《黄河颂》。本节课主要包括两部分内容：一是学习《黄河颂》的诗歌原文，理解诗歌的意境和表达的情感；二是通过分析诗歌的语言特点和修辞手法，深入领会作者对黄河的赞美之情。诗歌以生动的比喻和丰富的想象，描绘了黄河的雄伟壮丽，表达了作者对中华民族母亲河的崇敬和热爱。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《黄河颂》，提高学生对诗歌语言的感知能力，培养学生准确、流利地朗读诗歌，理解并运用诗歌中的修辞手法。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象和情感，培养学生通过文学作品进行思考和探究的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解黄河在中华民族文化中的重要地位，增强学生传承中华优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏《黄河颂》的美感，培养学生在诗歌鉴赏中形成自己的审美观念和评价标准。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感受《黄河颂》中所表达的作者对黄河的崇敬与赞美之情。

②学习并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们对表达情感的作用。

2.教学难点

①把握诗歌的节奏和韵律，理解其在情感表达中的作用。

②深入挖掘诗歌中的深层含义，如对民族精神的象征意义，以及作者通过黄河所表达的历史和文化内涵。

③培养学生通过诗歌进行创造性思维的能力，如通过自己的想象和感受来描绘黄河的形象。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师的引导讲解帮助学生理解诗歌内容，辅以小组讨论，激发学生的思考和交流。

2.设计分组朗诵和创作活动，让学生通过角色扮演黄河及其颂者，体验诗歌的情感；同时，鼓励学生创作自己的颂词，以加深对诗歌的理解。

3.利用多媒体播放黄河相关的视频资料，增强学生对黄河形象的认识，同时通过音频播放《黄河颂》的朗诵，帮助学生感受诗歌的韵律美。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段黄河的纪录片，让学生直观感受黄河的壮丽景象。

-提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们对黄河有什么印象？黄河在我国文化中有什么特殊意义？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习一首赞美黄河的诗歌——《黄河颂》。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介作者：介绍作者及其创作背景，帮助学生了解诗歌创作的时代背景。

-分析诗歌结构：讲解诗歌的结构，如诗的章节划分、韵律特点等。

-讲解修辞手法：逐句分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，解释它们对情感表达的作用。

-情感体验：引导学生通过朗读诗歌，体验诗中表达的情感，感受黄河的伟大。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的意象和情感，以及作者如何通过语言表达这些情感。

-练习朗读：每组选派一名代表进行诗歌朗读，其他同学注意听并给予反馈，教师进行点评指导。

-创作练习：鼓励学生以黄河为主题，创作一首简短的诗歌或散文，教师提供即时反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于诗歌的理解和感受，鼓励学生发表自己的观点。

-小组分享：各小组分享讨论成果和创作练习，其他同学倾听并提问，教师进行点评和总结。

-情感表达：教师引导学生分享自己创作过程中的感受，讨论如何通过诗歌表达情感。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调黄河在中华民族文化中的象征意义。

-拓展思考：提出拓展性问题，如“黄河在现代社会中的意义有哪些？我们如何保护黄河？”

-作业布置：布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于黄河的短文。

六、学生学习效果

学生在学习《黄河颂》这首诗歌后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地朗读并背诵《黄河颂》的诗歌原文。

-学生理解了诗歌的基本内容，能够描述诗歌中所描绘的黄河形象。

-学生掌握了诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够举例说明它们在诗歌中的作用。

2.情感体验方面：

-学生通过诗歌的学习，增强了对黄河的崇敬之情，体会到了作者对黄河的赞美和热爱。

-学生在创作自己的颂词或散文时，能够表达自己对黄河的情感和思考。

-学生在课堂讨论中，积极分享自己的感受和观点，展示了对诗歌情感的深入理解。

3.思维发展方面：

-学生通过分析诗歌的深层含义，培养了自己的创造性思维和批判性思维。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同探讨问题，提高了自己的沟通能力。

-学生在撰写关于黄河的短文时，锻炼了自己的写