单元主题八“小村大城”——城镇和乡村-高中地理单元说课稿.docxVIP

单元主题八“小村大城”——城镇和乡村-高中地理单元说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理教材《地理》（人教版）单元主题八“小村大城”——城镇和乡村。本节课将详细介绍城镇和乡村的地理特征、发展过程以及二者之间的联系与差异。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前阶段的学习，学生已经掌握了地理基础知识，如地图的识别、地理信息的提取等。在此基础上，本节课将引导学生运用这些知识分析城镇和乡村的地理特点，进一步拓展学生的地理视野。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析城镇和乡村的地理特征，学生将学会运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提升地理实践力；通过比较城镇和乡村的差异，学生将培养综合分析地理问题的能力，提高综合思维能力；同时，通过探讨城乡发展的协调性，学生将树立正确的人地关系观念，增强可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地图的识别和解读、地理信息的提取与分析等基础知识，对地理环境的基本特征有所了解，为学习城镇和乡村的地理特征奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对城乡生活的差异和变化表现出浓厚兴趣，具备探究城乡发展问题的积极性。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过地图和文字资料获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对城镇和乡村地理特征的理解可能不够深入，难以把握两者之间的内在联系；在分析城乡发展问题时，可能缺乏系统的思维和方法，导致分析结果不够全面；此外，对于一些抽象的地理概念和理论，学生可能难以理解，需要通过具体案例进行辅助教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》（人教版）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的城乡地图、统计数据图表、城市和乡村发展的视频案例等多媒体资源，以增强学生对城乡差异的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于城乡变化的短视频，展示城市和乡村的典型景观，引导学生观察并思考城乡之间的差异。

-提出问题：请学生分享视频中的城乡差异，并提出问题：“你们认为城乡差异的原因是什么？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“小村大城”——城镇和乡村。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点一：介绍城镇和乡村的定义、分布特点及形成原因。

-展示城乡分布地图，讲解城乡的定义和分布特点。

-分析城乡形成的原因，如经济发展、人口流动等。

-用时5分钟。

-教学重点二：分析城镇和乡村的地理特征及功能。

-展示城乡景观图片，讲解城镇和乡村的地理特征。

-分析城镇和乡村的功能，如居住、交通、经济等。

-用时5分钟。

-教学重点三：探讨城乡发展中的问题及协调策略。

-展示城乡发展中存在的问题，如城市化进程中的环境问题、乡村发展中的空心化现象。

-讨论城乡协调发展的策略，如规划引导、产业转型升级等。

-用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：学生根据教材内容，完成关于城镇和乡村特征的填空题。

-练习二：分组讨论，每组选取一个城乡发展问题，分析原因并提出解决策略。

-教师选取几组学生的答案进行展示，并给予点评和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生关于城镇和乡村的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨城乡发展的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题。

-学生展示讨论成果，教师进行点评和总结。

-教师提出拓展性问题，引导学生深入思考，如：“如何平衡城乡发展，实现可持续发展？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，强调城乡协调发展的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调城乡发展的联系与差异。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.城镇和乡村的定义及特征

-城镇：人口密集、产业发达、基础设施完善的区域，具有高度的商业、文化、政治活动。

-乡村：人口分散、产业结构单一、基础设施相对落后的区域，主要从事农业生产。

2.城镇和乡村的分布特点

-城镇分布：通常沿交通线、河流、沿海地区分布，形成城市群、城市带。

-乡村分布：广泛分布在全国各地，形成农村聚落、村落。

3.城镇和乡村的形成原因