Unit6 Earth First 词汇课说课稿 2024-2025学年高中英语外研版必修第二册.docxVIP

Unit6EarthFirst词汇课说课稿2024-2025学年高中英语外研版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6EarthFirst词汇课说课稿2024-2025学年高中英语外研版必修第二册

教材分析

本节课为“Unit6EarthFirst词汇课”，选自2024-2025学年高中英语外研版必修第二册。本单元主题为环保，词汇课主要围绕与环保相关的词汇展开。本节课旨在帮助学生掌握单元核心词汇，提高学生运用英语进行环保话题讨论的能力，为后续的阅读、写作和口语表达打下基础。教学内容与课本紧密关联，符合高中阶段学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用本单元的环保词汇，提高用英语描述和讨论环保问题的能力。

2.文化意识：通过学习环保相关词汇，学生能够增强对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下环保观念的差异。

3.思维品质：鼓励学生通过分析词汇的构成和用法，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过词汇学习策略，自主学习和掌握新词汇，提升自我学习能力和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的核心词汇，如pollution,recycle,conservation等；

②能够运用所学词汇进行关于环保话题的简单描述和讨论；

③理解词汇在特定语境中的意义和用法。

2.教学难点

①区分形近词和同义词的细微差别，如difference和distinct，conserve和preserve等；

②理解并运用词汇的正确搭配，如makeadifference,contributeto等；

③在实际语境中灵活运用所学词汇，进行复杂句型的构建和逻辑表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第二册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表，以及涉及环保问题的视频片段，用于激发学生兴趣和辅助词汇学习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的主题“Unit6EarthFirst词汇课”，通过提问方式引导学生思考环保的重要性，如“你们认为我们为什么要保护环境？”激发学生的兴趣，为学习新词汇做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示图片和视频，引入本节课的核心词汇，如pollution,recycle,conservation等。接着，逐一讲解每个词汇的含义、用法和搭配，并通过例句展示其在语境中的应用。同时，引导学生通过讨论和问答，练习运用这些词汇。

讲解完毕后，进行以下活动：

-学生分组，每组选择一个环保主题，用所学词汇进行讨论；

-各组汇报讨论成果，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

进行词汇填空、翻译和造句练习，让学生在真实语境中运用所学词汇。教师提供练习题，学生在规定时间内完成，然后教师进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学词汇，强调重点和难点。教师提问学生，检查他们对词汇的理解和掌握程度。同时，鼓励学生分享学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-学生用本节课所学词汇写一篇关于环保的短文；

-收集与环保相关的词汇，制作单词卡片，下节课分享。

知识点梳理

1.单词和短语

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-conservation（保护）

-environmentalist（环保人士）

-ecosystem（生态系统）

-globalwarming（全球变暖）

-renewableenergy（可再生能源）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

-reduce,reuse,recycle（减少、再利用、回收）

-contributeto（有助于）

-makeadifference（产生影响）

-takeaction（采取行动）

2.句型和语法

-现在进行时表示环保行为的持续性，如：“Wearerecyclingourwastetoprotecttheenvironment.”

-定语从句，如：“Thepersonwhorecyclestheirwasteisanenvironmentalist.”

-条件祈使句，如：“Ifwedonttakeactionnow,