Unit 2 Healthy Lifestyle Video Time Assessing Your Progress 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2HealthyLifestyleVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，Unit2HealthyLifestyle中的VideoTimeAssessingYourProgress部分。本节课主要围绕健康生活方式展开，包括以下内容：

1.观看并分析VideoTime中的视频，讨论健康生活方式的要素及其重要性。

2.通过视频中的实例，学习如何评估个人在健康生活方式方面的进展。

3.完成课后练习AssessingYourProgress，对自己的健康状况进行自我评估。

4.结合所学内容，讨论如何改善个人生活习惯，以达到更健康的生活方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过观看视频和讨论，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是听力和口语交流能力。

2.文化意识：引导学生了解健康生活方式的多元文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过视频分析和自我评估，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过评估个人进展，学会自我监控和调整学习策略。

5.个人素养：通过讨论和实践健康生活方式，提高学生的健康意识，培养良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.视频内容的理解与分析，提取关键信息。

2.个人健康生活方式的自我评估和改进策略的制定。

难点：

1.学生在听力理解上的障碍，可能无法准确获取视频中的细节信息。

2.学生在自我评估时可能缺乏客观性和深度，难以提出有效的改进措施。

解决办法：

1.观看视频前，提供关键词汇和背景知识，帮助学生预热，降低听力难度。

2.观看视频时，分步骤进行，先整体理解，再逐段分析，引导学生关注重要细节。

3.视频后，组织小组讨论，通过同伴互助，共同解析视频内容，加深理解。

4.对于自我评估，提供评估框架和标准，引导学生从多角度进行客观评价。

5.设计实践活动，如健康计划制定，让学生将理论知识应用于实际生活中，以突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍健康生活方式的基本概念，并结合视频内容进行案例讲解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人健康习惯，并讨论如何改进。

3.实施项目导向学习，要求学生制定个人健康计划，促进自主学习和实际应用。

4.利用多媒体播放视频，增强直观感受，辅助语言学习。

5.通过角色扮演模拟健康咨询场景，提高学生的口语表达和交际能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们知道哪些健康生活方式的要素呢？”让学生自由分享，引发兴趣。

-回顾旧知：回顾Unit2中关于健康生活方式的基础知识，如饮食、运动、睡眠等要素，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍VideoTime的视频内容，包括视频中的健康生活方式案例和评估个人进展的方法。

-举例说明：播放视频，让学生观察并记录视频中的健康行为，如合理饮食、规律运动等，并讨论这些行为的好处。

-互动探究：组织小组讨论，让学生根据视频内容，讨论如何评估自己的健康生活方式，并分享个人经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据AssessingYourProgress部分的内容，独立完成个人健康评估表。

-教师指导：在学生完成评估表时，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践健康习惯。

-学生分享自己在评估表中的发现，以及打算如何改进自己的生活方式。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂内容和自我评估结果，制定一个为期一周的健康生活计划，并在下一节课分享实施情况和感受。

-强调作业要求：作业需要具体、可行，并鼓励学生记录每天的执行情况，以便于课堂讨论。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-邀请学生分享自己的健康生活计划和执行过程中的挑战与收获。

-教师提供进一步的学习资源，如健康生活方式相关的书籍、网站等，供学生自主探索。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-学生整理笔记，准备下节课的学习内容。