9《屈原列传》《苏武传》比较阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

9《屈原列传》《苏武传》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《屈原列传》《苏武传》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修中册第九课《屈原列传》和《苏武传》的比较阅读。本节课将引导学生分析两篇传记的文学特色、人物形象、历史背景以及作者的创作意图。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经掌握了古代传记的基本特点，了解了一定的历史文化背景。本节课将通过对比阅读，使学生更加深入地理解传记文学的艺术魅力，培养他们的文学鉴赏能力和历史思维素养。教材中的《屈原列传》和《苏武传》分别选自《史记》和《汉书》，这两篇传记在高中语文教材中具有代表性，有助于学生更好地把握古代传记的特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过比较阅读《屈原列传》和《苏武传》，提高学生对传记文学语言的感知力和鉴赏能力，学会运用文学鉴赏的方法分析文本。

2.思维发展与提升：培养学生历史思维，通过分析传记中的人物形象、历史背景，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：了解屈原和苏武的历史地位，感受传统文化中的忠诚、正直等价值观念，增强文化自信。