2025年生活化视阈下 高中语文作文教学 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

生活化视阈下高中语文作文教学

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生活化视阈下高中语文作文教学

前言

在当今社会，语文教学的目标不仅仅是培养学生的语言表达能力，更要注重培养学生的

生活化思维和创造性思维。高中语文作文教学，作为语文教学的重要组成部分，应当立

足于学生的生活实践，引导学生从生活中发现问题、思考问题，并用语言进行表达。本

文将从生活化视阈出发，探讨高中语文作文教学的方法和策略。

第一部分：生活化视角的重要性

1.理解生活化视角

百学须先立志。——朱熹

-生活化视角是指以生活为基础、以生活为素材进行思考和表达的角度。

-生活化视角能够使学生更加贴近生活，更容易产生共鸣和情感连接。

2.生活化视角的价值

-培养学生的情感表达能力：通过生活化的题材，激发学生情感，提高其情感表达的

能力。

-提升学生的观察和思考能力：生活中的细微之处常常蕴含着深刻的道理，通过观察

生活，学生可以培养出敏锐的观察力和批判性思维。

第二部分：生活化视角在作文教学中的运用

1.选材多样化

-引导学生从日常生活中的琐碎事物中找寻写作素材，如家庭、学校、社会等。

-鼓励学生关注身边的人和事，将生活中的小故事变成写作的灵感。

2.情感化表达

-鼓励学生用情感化的语言表达自己的观点和感受。

-培养学生用文字表达内心感受的能力，使作文更具感染力和表现力。

3.思维跳跃

-引导学生在生活化题材中进行思维的跳跃，培养学生的创造性思维。

-鼓励学生进行联想、想象，将生活中的素材进行重新组合，创造出新颖独特的作品。

第三部分：生活化视角下的教学策略

1.案例教学法

-通过真实的生活案例进行教学，让学生从案例中感受生活化视角的重要性。

-鼓励学生从案例中提炼出写作的灵感和素材。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2.写作实践

-给予学生充足的写作实践机会，让他们将生活中的所见所闻用语言表达出来。

-提供多种写作形式的实践，如记叙文、议论文、说明文等，让学生在实践中感受不

同写作形式的特点和要求。

3.互动讨论

-组织学生进行生活化题材的讨论和交流，促进学生