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语文综合实践活动教案

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语文综合实践活动教案

语文综合实践活动教案

一、活动目标

1.培养学生搜集资料、整理资料的能力，在活动中学会分工合作，互相交流，共同研讨。

2.通过活动，激发学生对祖国文化的热爱之情，培养学生实践能力。

二、活动准备

1.教师：设计好语文实践活动方案，搜集相关资料，准备摄像机、照相机等物品。

2.学生：分头查阅、收集有关春联、诗词等资料；准备好自己的发言稿，整理好有关春联的资料卡片。

三、活动过程

（一）活动导入（背景音乐）

通过本次综合性学习活动，让我们共同感受一下祖国文化的独特魅力——春联。在感受的过程中，我们相信每个人都会有所收获。

（二）活动过程

1.春联展示（展示学生收集到的春联，可以是真迹，可以是图片。）

①小组内交流。

②各组选出较好的对联。

③各组选出的对联简单介绍。

④师生共评出最有价值的一副对联（对联的价值在哪里？）

2.文化探寻

①学生自由朗读搜集到的有关春联的知识。

②教师总结并补充相关资料。（课件展示：春联的产生、种类及张贴）

a.了解春联的演变过程。

b.了解常见的几种春联：风俗鲜明的谐音联——如：天增岁月人增寿；春满乾坤福满楼；寓意美好的典故联——如：二风烟光衰草晚；三径花木近香春；巧用动物，争奇斗巧的儿童联——如：考试不作弊来取真才实学，学海无涯苦练是舟——来扬帆人生等。）

c.了解张贴春联的一些常识。

3.精彩赏析（播放视频资料）

①小组内交流欣赏的春联。

②各小组展示自己小组欣赏的春联并简单介绍。

③师生共同赏析。（从内容、意境、表达效果等方面赏析。）

④小组内评选出的最有价值的春联。（为什么？）

4.拓展创新（课件展示）

①春联的创作（主题自选）——教师引导（背景音乐、图片展示等提示思路）学生自由创作，然后展示并解说。

②给学校或班级创作春联。（由班主任和语文老师提供思路）

③给自己的家庭或社区创作春联。（走进生活，增强文化实践意识）

④学生交流讨论：怎样才能创作出有新意的春联？

5.活动小结（学生代表发言）——重在参与，重在体验，重在表达了什么，是怎样表达的。最后教师总结并希望。

6.活动延伸（课外实践）——将优秀的春联整理好资料卡片，拿到班上交流展览。有兴趣的同学可以尝试着将有新意的春联送给自己的朋友或老师，将这份文化的魅力感染更多的人。

7.播放歌曲喜气洋洋作为本次活动的结束曲。让学生在歌声中感受祖国文化的独特魅力，在歌声中带着收获、自信和勇气走向生活，走向未来。

四、板书设计：喜气洋洋团结合作感受文化放飞理想

语文综合实践活动教案

一、活动背景

语文综合实践活动是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的课程，它是以培养学生的创新精神、实践能力及综合素养为目的的课程。它突破了课堂限制，引入了生活和社会这个大课堂，是语文学科课程的重要补充，是语文教学的必然趋势。本次语文综合实践活动的主题是“走进春天”。

二、活动目的

1.引导学生学会观察大自然，感受春天的美好，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

2.培养学生自主合作、探究学习的能力，提高学生的语文综合素养。

3.培养学生的创新精神和实践能力，在活动中培养学生的团结协作精神。

三、活动准备

1.搜集有关春天的成语、诗词、歌曲、故事、对联等文学作品。

2.准备观察、调查工具。

3.划分活动小组，选好组长。组长要起好组织、协调作用。

四、活动过程

（一）导入

同学们，你们好！今天我们一起来谈谈“走进春天”这个主题，好吗？“春”一个充满生机、活力的字眼，“春”是万物复苏的季节，我们都爱春天，因为春天给我们温暖，春天给我们和谐，春天给我们美丽，春天给我们充实和希望。在花香鸟语的氛围中，让我们去寻找春天，体验春天，让我们在歌声中、笑声中走进春天的大门……

（二）活动内容

板块一：感受春天的气息

1.春天在哪里？同学们想不想知道？下面请各小组同学展示搜集到的关于春天的成语。（学生按小组展示学习成果）

预设：春光明媚、春意盎然、春暖花开、鸟语花香等。

2.古人为春天写下了无数赞美的诗句，请各小组同学展示搜集到的描写春天的诗词。（学生按小组展示学习成果）

预设：杜甫的春望：国破山河在，城春草木深。白居易的赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

3.下面请各小组同学展示搜集到的关于春天的歌曲。（学生按小组展示学习成果）

预设：儿童歌曲小燕子、老歌春天在哪里、流行歌曲同一首歌等。

4.下面请各小组展示搜集到的关于春天的故事。（学生按小组展示学习成果）如：大禹治水、夸父追日、女娲造人等。这些