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则;艺;第七单元;展校园之风,绘艺术之色。学校为向大家展示世界范围内的各种艺术,特地开展了一场以“艺览天下”为主题的艺术展览会。
现在请你作为小小解说员,带领全班同学到不同的展厅参观。;此次展览会共分为5个不同的展厅,涵盖了不同的艺术品类,请你作为本次展览会的一名小小解说员,带领全班同学去感受艺术之美。;活动一:音乐入境,了解知音故事;;听课文朗读,听准字音。;;再读课文,读出韵味;巍巍乎/若/太山。
汤汤乎/若/流水。
锺子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无足/复为/鼓琴者。;伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。;借助注释和插图,联系上下文,自主理解课文内容,再和同学交流。;伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”;少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”;锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。;;;方鼓琴而志在太山,锤子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”;绵;少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”;波;子期能从我弹奏的乐曲中听出我心中的所想、所感,我真是太高兴了,子期真是我的知音啊。;;;假如你是子期,当“伯牙鼓琴,志在清风”,善听的你会怎么赞叹?结合下列语句练习仿说。;代表着伯牙高山般远大的志向;如果你是伯牙,却从没人能真正听懂你的琴声,正当倍感孤寂时,恰遇子期,你有何感触?我们可以用哪个词语来形容他们俩?;体会伯牙痛失知音之情;《俞伯牙摔琴谢知音》(节选);;;;;朗读课文,读准节奏。;;借助注释和插图说课文内容;;一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”;处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。;请同学试着用自己的话说说课文意思。;;活动??:感知语言之美;;牧童认为画家画错了,杜处士这么有文化的人居然把一幅错画当宝贝,所以忍不住大笑。;聚焦“笑”,对比不同;;活动三:感知角色之美;;哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?;;;会写“哉、巍”等7个字。
正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解,并结合“资料袋”说出自己的感受。
能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。;用自己喜欢的方式自由读课文,要求:
圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。;哉;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;PPT模板下载:/moban/行业PPT模板:/hangye/
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;;《伯牙鼓琴》;课文主要讲述了一件什么事?;朗读《伯牙鼓琴》时应特别注意停顿和语速节奏的处理,语调变化较大,需突出重音。感受高山流水遇知音的畅快和知音去世后摔琴的决绝。;课文主要讲述了一件什么事?;伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。;伯牙鼓琴,锺子期听之。;;句意:伯牙开始用琴声抒发自己志在泰山的情怀,锺子期情不自禁地感叹说:“弹得太好了,高昂激越,如登巍巍高山!”;;句意:过了一会儿,伯牙又表达了自己志在流水的意向,锺子期又禁不住说:“弹得太好了,回旋跌宕,如临滔滔江河。”;志在太山;锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。;想一想:伯牙为什么“终身不复鼓琴”?;“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了什么?;由于他们二人的传说,人们就把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。;请你用自己的话说说这则文言文的意思吧。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智
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