部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》精美课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第21课;;第四站：;自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。;读句子，读准字音，理解词语。;打完场;小组交流：这首诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？;;文中哪一句关键句能概括三黑对土地的感情?;朗读第1～3小节，抓住关键词句，体会农民对地的“用心投入”。;恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。;抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”;;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。;;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。;;抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”;小时候因为逮蝈蝈儿，

常常挨骂，

爹娘骂：不好好拾柴火。

地主骂：蹚坏了他的庄稼。;他又在打算：

明年要跟人合伙，

把地浇得肥肥的，

让庄稼长得更好，收得更多。;;文中为什么几次写到蝈蝈？有什么特殊意义？;说一说，填一填：;;活动三：阅读链接，练笔表达新感受;拓展阅读;把你此时对土地最新最深的感受，用一段文字写下来。;;有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。

能说出自己对土地的新感受。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;舒服;咸;;暖和≈温暖?寒冷;合成一伙（做某事）。;这篇现代诗可以分为几个部分，每个部分写了什么？;本文语言朴实，朗读这篇课文时，用朴素、自然的语气来读，将三黑得到土地后的高兴心情和对未来的美好憧憬表现出来。;;读课文第1-3小节，说一说，农民得到土地后是怎样的表现，这些表现说明了什么？;农民一有了土地，

就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅,

一见了水就连头带尾巴钻进水里。;把获得土地后的农民比作旱天的鹅，形象地写出了农民耕种土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。;;恨不得自己变成一粒种子，

躺在土里试一试，

看温暖不温暖,

合适不合适。;两个“恨不得”，形象地表现了农民得到土地后浓烈的欢喜之情。;这里有个农民——三黑，他也得到了自己的土地，让我们来看看他都做了些什么吧。;;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。;三黑

从来没睡过这么好的床，今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。;这么好的床，

麦籽儿躺下去挺舒服，

就想发芽，

赶紧钻出来吸些雨露。;①希望庄稼能在这片土地上好好地生长。

②这块土地是他自己的了，对失而复得的土地，三黑更加珍惜。;耕种累了，三黑停下来休息，他看见了什么？听到了什么？想到了什么？;看见：;想到：;这样美好的生活，让三黑不禁对未来产生了怎样的设想？;生活上：;;如今随着科学、经济的发展，土地已不再是人们唯一的生活支柱，大量耕地被荒废、占用，但“民以食为天”没了耕地我们又该怎样正常生活？对此你有什么想法呢？;学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？;学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？;本文以饱含深情的语言，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的，抒发了农民对土地的和对未来美好生活的。;三黑和土地;