新北师大版七年级数学下册全册教案(打印版).doc

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1.1同底数幂的乘法教学目标：

知识与技能：使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上,掌握幂的运算性质(或称法则),进行基本运算。

过程与方法：在推导“性质”的过程中,培养学生观察、概括与抽象的能力。情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。

教学重点和难点：

幂的运算性质.教学过程:

一、实例导入：

二、温故:

2.,指出下列各式的底数与指数：

(1)34;(2）a3;(3）(a+b）2;(4)(-2)3;(5）-23.

其中,(-2)3与-23的含义是否相同?结果是否相等？(-2）4与-24呢？

三、知新:

1.利用乘方的意义,提问学生，引出法则计算103×102.

解:103×102=(10×10×10）×(10×10)(幂的意义）

=10×10×10×10×10(乘法的结合律）=105.

2．引导学生建立幂的运算法则将上题中的底数改为a，则有

a3·a2＝（aaa）·(aa)=aaaaa

=a5，

即a3·a2＝a5=a3+2.

用字母m,n表示正整数,则有

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即am·an=am+n.

3．引导学生剖析法则

(1)等号左边是什么运算?

(2)等号两边的底数有什么关系？

(3)等号两边的指数有什么关系？

(4)公式中的底数a可以表示什么

(5）当三个以上同底数幂相乘时,上述法则是否成立？

要求学生叙述这个法则:同底数幂相乘，底数不变,指数相加。

注意:强调幂的底数必须相同,相乘时指数才能相加.四、巩固：

例1计算:

(1)（-3)7×(-3)6；(2)（1／111)3×(1／111).

(3)-x3·x5(4)b2m·b2m+1.

.例2、光在真空中的速度约为3×108米/秒,泰阳光照射到地球上大约需要5×102秒，地球距离

太阳大约有多远？

五、拓展：

1、计算:（1）105·106;（2)a7·a3;(3)y3·y2;

(4)b5·b;(5)a6·a6;(6)x5·x5.

2、计算:(1）y12·y6；(2)x10·x;(3)x3·x9；

(4)10·102·104；(5)y4·y3·y2·y;(6)x5·x6·x3.六、课堂小结：

1．同底数幂相乘，底数不变,指数相加,对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字.2.解题时要注意a的指数是1.

3.解题时，是什么运算就应用什么法则.同底数幂相乘,就应用同底数幂的乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆.

4.-a2的底数a，不是-a.计算-a2·a2的结果是－(a2·a2)＝-a4,而不是（-a）2+2=a4.

5.若底数是多项式时,要把底数看成一个整体进行计算。

七、板书设计:

八、教学后记:

1．2幂的乘方与积的乘方(1)教学目标：

知识与技能：了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。

过程与方法：经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。

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情感、态度、价值观:提高学生学习数学的兴趣。

教学重点:会进行幂的乘方的运算。

教学难点：幂的乘方法则的总结及运用。教学方法：尝试练习法，讨论法,归纳法。

活动准备:课件教学过程：

一、温故:

计算（1）（x+y）2·(x＋y）3(2)x2·x2·x＋x4·x

1(3）（0.75a)3·（a)4(4)x3·xn-1-xn-2·x44

1

通过练习的方式，先让学生复习乘方的知识，并紧接着利用乘方的知识探索新课的内容。二、知新:

1、64表示＿个＿＿相乘.

(62）4表示＿＿＿＿_个＿＿相乘.

a3表示_＿＿_＿个_＿_＿＿＿＿＿＿相乘.(a2)3表示＿＿_＿＿＿个＿_＿相乘.

在这个练习中，要引导学生观察，推测(62)4与(a2)3的底数、指数。并用乘方的概念解答问题。

2、（62)4=_＿______×________×_＿＿＿_×_