第1课时 轴对称在认识（一）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

第1课时轴对称在认识（一）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

学校

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设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生观察生活中的轴对称现象，让学生在动手操作、自主探究中发现并理解轴对称图形的特征，培养学生的空间想象能力和审美意识。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕北师大版五年级上册数学教材中“轴对称在认识（一）”这一内容，通过生动的实例和有趣的活动，让学生在实际操作中掌握轴对称图形的定义、性质和判定方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观和逻辑推理能力。通过探究轴对称图形的特点，学生将发展对图形的空间认知，提升观察、分析和抽象图形特征的能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生将学会运用数学语言进行描述和推理，培养严密的逻辑思维，为后续几何学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够识别简单图形，了解基本的几何概念。在能力上，学生已经能够进行简单的逻辑推理和空间想象，但尚需进一步提升对图形的深入理解和分析能力。

在素质方面，学生的观察能力和动手操作能力已有一定的发展，但个体差异较大。大部分学生对数学有浓厚兴趣，愿意参与课堂活动，但也有一部分学生对数学学习存在畏难情绪。

在行为习惯上，学生已形成基本的课堂纪律，能够遵守学习规则，但有时注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持。此外，学生对新知识的接受程度和自主学习能力各异，对轴对称图形的理解可能存在误区，需要教师耐心引导。

这些学情特点将直接影响到学生对轴对称图形概念的理解和掌握，因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况调整教学策略，以适应不同层次学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集轴对称图形的图片和实际应用案例，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备白纸、剪刀、直尺、彩笔等，供学生进行轴对称图形的绘制和剪裁操作。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备必要的实验器材，并预留空间用于学生展示作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轴对称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些对称的图形或物体？对称有什么特别之处吗？”

展示一些关于轴对称的图片，如剪纸、建筑等，让学生初步感受轴对称的美妙和特点。

简短介绍轴对称的基本概念和它在生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.轴对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轴对称的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解轴对称的定义，包括对称轴、对称图形等基本术语。

详细介绍轴对称图形的特点，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

3.轴对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轴对称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轴对称案例进行分析，如自然界中的对称现象、建筑物的对称设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轴对称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轴对称原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论轴对称在未来的可能应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与轴对称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轴对称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轴对称的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轴对称的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调轴对称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轴对称。

布置课后作业：让学生观察生活中的轴对称现象，并尝试创作一个轴对称图形，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解轴对称的定义，识别对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。通过案例分析和实际操作，学生能够掌握轴对称图形的性质，如对称轴两侧的图形完全相同。

2.空间想象力：学生在绘制和剪裁轴对称图形的过程中，空间想象力得到提升。他们能够更好地理解图形的翻转和对称