人教版八年级上学期历史与社会说课稿：1.1.1 古代埃及.docx

人教版八年级上学期历史与社会说课稿：1.1.1古代埃及

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级上学期历史与社会教材为基础，围绕“古代埃及”这一主题，结合学生的认知水平和兴趣点，设计以下教学思路：首先，通过导入埃及金字塔的图片和简介，激发学生兴趣；其次，梳理古埃及文明的发展历程，让学生了解其历史背景；接着，详细讲解古埃及的政治、经济、文化等方面的特点，培养学生的历史思维和分析能力；最后，通过课堂小结，使学生对古代埃及文明有全面的认识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对历史发展脉络的感知与理解能力，通过学习古代埃及的历史，使学生能够运用时空观念分析历史事件，发展历史思维；同时，引导学生探究古埃及文明的特点，培养其批判性思维和综合分析能力，以及提高对多元文化的尊重和理解。

三、重点难点及解决办法

重点：古埃及文明的发展历程及其政治、经济、文化特点。

难点：理解古埃及文明对后世的影响及其在历史发展中的地位。

解决办法：

1.利用多媒体展示古埃及文明的发展脉络，帮助学生建立时空概念。

2.通过对比分析，引导学生理解古埃及文明的政治、经济、文化特点。

3.讨论古埃及文明对后世的影响，如建筑、宗教、科技等方面的贡献，以实例帮助学生理解。

4.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中深入探究，突破难点。

5.教师通过提问、反馈等方式，及时调整教学节奏，确保重点内容的内化。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，确保学生对古埃及文明有系统的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古埃及社会中的不同角色，增进对历史人物的理解。

3.利用案例研究，深入剖析古埃及文明的重要成就，如金字塔的建筑技术。

4.使用多媒体教学，展示古埃及的艺术作品和建筑，增强视觉效果，提高学习兴趣。

5.创设问题情境，引导学生主动探究，鼓励学生提出问题并寻找答案。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开启一段穿越时空的旅程，去探索一个古老而神秘的文明——古代埃及。首先，请大家看这张金字塔的图片，你们对它有什么了解吗？

-（学生）自由发言，教师引导学生分享对金字塔的已知信息。

-（教师）很好，金字塔是古埃及文明的象征之一，那么接下来，我们就一起走进这个文明，看看它还有哪些奇妙之处。

2.古埃及文明的发展历程

-（教师）首先，我们来看古埃及文明的发展历程。请大家翻到课本第X页，阅读关于古埃及文明起源和发展的内容。

-（学生）阅读课文，教师巡视指导。

-（教师）现在，请一位同学来分享一下你们阅读到的内容，其他同学注意听，看看有没有补充或者不同的看法。

-（学生）分享阅读心得，教师总结并强调重点。

3.古埃及的政治制度

-（教师）了解了古埃及的发展历程后，我们来探究一下古埃及的政治制度。请大家阅读课本第X页关于法老王和神庙的内容。

-（学生）阅读课文，教师巡视指导。

-（教师）现在，我们来进行一个小游戏，请大家分成小组，每组选择一个法老王，然后用你们手中的材料（如纸牌、积木等）搭建一个简单的神庙模型，并解释你们的设计理念。

-（学生）进行小组活动，教师观察并给予指导。

4.古埃及的经济生活

-（教师）古埃及的经济生活也是我们今天要学习的重要内容。请大家翻到课本第X页，阅读关于古埃及农业和手工业的内容。

-（学生）阅读课文，教师巡视指导。

-（教师）现在，请你们想象自己是一名古埃及的农民或者手工艺人，尝试描述一下你们的生活状态，以及你们对古埃及社会的贡献。

-（学生）进行角色扮演，教师引导并总结。

5.古埃及的文化成就

-（教师）古埃及文明的文化成就是非常辉煌的。请大家阅读课本第X页，了解古埃及的艺术、宗教和科技等方面的内容。

-（学生）阅读课文，教师巡视指导。

-（教师）现在，我们来举行一个小型的艺术展览。请大家用你们手中的材料（如彩纸、颜料等）创作一幅关于古埃及的艺术作品，可以是壁画、雕塑或者是其他形式的艺术创作。

-（学生）进行艺术创作，教师观察并给予指导。

6.古埃及文明对后世的影响

-（教师）最后，我们来探讨一下古埃及文明对后世的影响。请大家思考一下，古埃及文明在哪些方面对现代社会产生了影响？

-（学生）自由发言，教师引导并总结。

-（教师）古埃及文明在建筑、宗教、科技等方面对后世产生了深远的影响。比如，我们今天的建筑风格、天文学的发展等都受到了古埃及文明的影响。

7.课堂小结

-（教师）同学们，今天我们一起学习了古埃及文明的发展历程、政治制度、经济生活和文化成就，以及它对后世的影响。希望大家能够通过今天的学习，对古埃及文明有更深入的理解。

-（学