《骆驼祥子》阅读阶段性规划.docVIP

第二章阅读规划

第一节阅读阶段性计划

课型①读前导读课

阅读目标：了解作者老舍的基本情况和作品《骆驼祥子》创作的时代背景。

学生任务：通过查阅资料，初识作者老舍先生，感知老舍先生作品的语言特点；通过查阅资料，了解作品《骆驼祥子》创作的时代背景，了解中国二十世纪二十年代末期的历史发展概况和同一时期北平（今北京）市民的生活情况。

教学任务：了解作者老舍；初步感知小说主人公祥子的性格特点和命运遭遇；感知小说语言，学习“做批注”的阅读方法。

阅读方法：精读法、批注法。

课型②读中推进课

第一次推进课

阅读内容：第1~4章。

阅读目标：了解并熟悉“祥子第一次买车到第一次失车”的情节；感知小说故事发生的社会环境和主人公祥子的生活环境；品析并深入理解祥子的初始形象。

学生任务：阅读小说第1~4章的内容，熟悉“祥子第一次买车到第一次失车”的情节；用批注法阅读第1~4章中祥子的人物形象及关于祥子与骆驼的描写；理清第1章中关于“北京车夫”的分类。

教学任务：引导学生品析并深入理解祥子的初始形象；感知小说故事发生的社会环境；对阅读方法——批注法进行指导。

阅读方法：批注法、精读法。

阅读时间：1周。

（2）第二次推进课

阅读内容：第5~12章

阅读目标：了解并熟悉“祥子第二次建构买车梦想到第二次梦碎”的情节；把握祥子对生活态度的变化。

学生任务：阅读小说第5~12章的内容，熟悉.“祥子第二次建构买车梦