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第11课《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》的设计意图在于，通过引导学生利用生活中常见的雪碧瓶等材料，结合三年级学生所掌握的科学知识，动手制作捕鱼器，从而培养学生的实践创新能力、观察能力和团队协作能力。课程内容紧密联系浙教版三年级下册综合实践活动教材，旨在让学生在实践中学习科学原理，提高学生对科学学习的兴趣，同时锻炼学生的动手操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、创新思维以及科学探究精神。通过设计与制作雪碧瓶捕鱼器的活动，学生将学会运用所学科学知识解决实际问题，发展观察、思考和动手能力。同时，在小组合作中，学生将学会沟通协调，培养团队协作意识，提升个人综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握雪碧瓶捕鱼器的设计原理和制作方法，能够独立完成捕鱼器的制作。

②培养学生通过观察、实验、分析等方式，探究捕鱼器的工作效果，并对其进行优化。

2.教学难点

①引导学生理解并运用物理学中的浮力、压力等概念，将这些知识应用于捕鱼器的设计中。

②指导学生进行小组合作，确保每个成员都能参与到制作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解制作捕鱼器的科学原理和步骤。

2.实验法，指导学生动手制作捕鱼器并进行实验验证。

3.讨论法，组织学生交流制作过程中的心得体会和遇到的问题。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示捕鱼器的制作过程和原理。

2.利用教学软件辅助学生理解浮力等物理概念。

3.通过网络资源提供制作捕鱼器的相关资料，拓展学生知识面。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示海洋生物图片，引导学生关注海洋生态和海洋资源。

-提出问题：提问学生，“我们如何在保护海洋资源的同时，有效地进行捕鱼活动？”

-学生思考：让学生自由发言，讨论可能的解决方案。

-引出主题：介绍本节课将要制作的雪碧瓶捕鱼器，激发学生兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解原理：详细讲解浮力、压力等物理概念，以及捕鱼器的工作原理。

-展示案例：通过多媒体展示捕鱼器的制作过程和成功案例。

-分步骤讲解：将制作过程分解为几个步骤，逐一讲解每个步骤的操作要领。

3.动手实践（用时10分钟）

-分组合作：将学生分成小组，每组分配材料，明确任务。

-指导制作：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-实验验证：学生完成制作后，进行实验，观察捕鱼器的效果。

4.巩固练习（用时5分钟）

-小组讨论：让学生在小组内分享制作心得，讨论如何改进捕鱼器。

-教师点评：选取几个小组的成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问学生：询问学生对捕鱼器制作的理解，以及他们如何运用所学知识进行创新设计。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

6.师生互动环节（用时5分钟）

-创新设计：鼓励学生提出自己的创新点子，设计出更加高效或环保的捕鱼器。

-小组展示：每个小组展示自己的设计，其他小组进行评价。

-教师总结：总结学生的设计亮点，强调创新思维的重要性。

7.结束语（用时2分钟）

-强调知识运用：提醒学生将所学知识应用到日常生活中，关注环保和可持续发展。

-下课预告：预告下节课的内容，鼓励学生在课后继续探索相关主题。

（总用时：45分钟）

六、学生学习效果

学生在完成《自定主题活动二：制作雪碧瓶捕鱼器》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述浮力、压力等物理概念，以及它们在捕鱼器制作中的应用。

-学生掌握了雪碧瓶捕鱼器的设计原理和制作步骤，能够独立完成捕鱼器的制作。

-学生了解了捕鱼器在海洋资源获取中的作用，以及如何通过科学方法提高捕鱼效率。

2.技能提升方面：

-学生通过动手实践，提高了实验操作能力，能够熟练使用工具和材料进行制作。

-学生在小组合作中，学会了沟通和协调，提升了团队协作能力。

-学生在讨论和分享过程中，锻炼了表达和倾听能力，提高了交流效果。

3.创新思维方面：

-学生在制作过程中，能够提出自己的创新点子，尝试设计出更加高效或环保的捕鱼器。

-学生通过分析和解决问题，培养了解决实际问题的能力，增强了创新意识。

-学生在评价和反思中，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

4.科学探究方面：

-学生通过实验验证捕鱼器的效果，学会了科学探究的基本方法，提高了探究能力。

-学生