幼儿园大班音乐游戏教案《大鹿和小兔》含反思.docx

幼儿园大班音乐游戏教案《大鹿和小兔》含反思

篇1：幼儿园大班音乐嬉戏教案《大鹿和小兔》含反思

幼儿园大班音乐嬉戏教案《大鹿和小兔》含反思

活动目标：

1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、要团结互助，培育运用生活阅历解决问题的力量。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

重点：体会角色情感学唱歌曲。

难点：有表情的表现歌曲内容。

活动预备：

1、《大鹿和小兔》动画课件

2、小鹿和小兔头饰

3、录音磁带

活动过程：

一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。

提示语：今日老师带你们到森林里去玩。

二、熟识旋律，理解歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件

谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启进展开想象，如大鹿在家闲适的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演）

2、听歌曲录音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓舞表达得与别人不一样，如小兔焦急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请创编动作表演）

3、指导学唱歌曲，熟识旋律后分角色进行创编动作表演。

（1）整体创编表演若干遍，老师依据状况适当供应学习的榜样，让比较、仿照。

（2）播放歌曲老师扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用共性化的动作来表现）

三、感知歌曲中的力度、速度变化。

1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小伴侣们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

4、个别演唱，分组唱。（相互观赏、学习、评价）

四、培育运用生活阅历解决问题。

1、要团结互助。

提问：小兔子遇到了困难，是谁关心了它？大鹿是怎样帮忙的？假如我们是大鹿，该如何关心小兔子呢？

2、小组争论

假如你在生活中遇到了一些危急和困难，你会怎样做呢？

别人遇到了困难又该怎样做呢？

活动反思：

1、这节课采纳了传统的教学方法，通过3个闯关嬉戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的爱好。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有关心。而且，3个大问号的消失，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的规律思维、有意记忆已开头萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜爱挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习爱好。

2、其次关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。老师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。

3、第三关，由于有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。

4、歌词中消失的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，老师就做了前置预备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫预备。

5、建议：

（1）、说歌词的这环节，老师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。

（2）、老师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，假如能激情表扬幼儿，就更好了。

篇2：大班音乐嬉戏教案《大鹿和小兔》

大班音乐嬉戏教案《大鹿和小兔》

活动目标：

1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、要团结互助，培育运用生活阅历解决问题的力量。

活动重难点：

重点：体会角色情感学唱歌曲。

难点：有表情的表现歌曲内容。

活动预备：

1、《大鹿和小兔》动画课件

2、小鹿和小兔头饰

3、录音磁带

活动过程：

一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。

提示语：今日老师带你们到森林里去玩。

二、熟识旋律，理解歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件

谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启进展开想象，如大鹿在家闲适的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演）

2、听歌曲录音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓舞表达得与别人不一样，如小兔焦急的样子