第1章 第2节 人和动物的生殖与发育（第2课时） 教学设计浙教版科学七年级下册.pdf

第2节人和动物的生殖与发育（第2课时）

【核心概念】

8.生命的延续与进

【学习内容与要求】

8.3人的生命从受精卵开始

⑩说出人体发育过程和各发育阶段的生理特点。

⑪认识青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观。

【教学目标】

1.科学观念：知道人的发育所要经历的几个时期；知道青春期发育的特点、生理变化及青春期卫

生保健的重要性。

2.科学思维：会分析生长曲线图，能分析遗精和月经的原因。

3.探究实践：学生观察图片和结合自身的发育特点来说出青春期的特点。

4.态度责任：学生初步树立正确的性道德观，并认识到科学的性知识和正确的性道德观对身心健

康的深远意义。

【教材分析】这节课的主要教学目标是让学生从身体外形、生殖器官和内脏的发育了解青春期的

特征，同时也能对学生青春期出现的一些疑惑不解的、羞于启齿的问题，给予科学的解释和正确的引

导，帮助学生培养积极乐观的心态，健康地度过青春期。

【教学过程】

教学环节教学活动设计意图

世界上每天都有许多婴儿诞生：引入课题

创设情境，

明确问题

婴儿诞生后又经历怎样的发育过程？

引入问题：婴儿出生后，人的一生要经历哪几个生长时期？

图片展示：

归纳结论：人的一生要经历婴幼儿期、少年期、青春期、成年

期、老年期；经历生长、发育、成熟等过程，最终衰老死亡。

生长时期思考与讨论：

1.阅读图，人的整个身体在哪些年龄段生长发育较快？这些年

龄段分别相当于人的哪个生长时期？

在图上划分

年龄段进行

分析。

参考：0~3岁，第一生长高峰期：婴幼儿期；11~18岁，第二

教学环节教学活动设计意图

生长高峰期：青春期。

2.比较人在11一18岁左右，整个身体、大脑、生殖器官生长

发育的特征。

参考：整个身体：身高和体重迅速增长。大脑：脑质量和脑神

经细胞数目基本上不再增加，但脑的内部结构和功能却不断分化、为学习青春

发展和完善，脑的调节能力大大增强。生殖器官：迅速发育。期铺垫。

青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

引入问题：你已进入青春期了吗？你是根据什么判定自己是否

进入青春期的？

图片展示：

归纳结论：

男性女性

引入问题：青春期的显著特点

学生讨论：

青春期

归纳结论：

男性—出现遗精：男孩进入青春期后，睾丸体积增大，并分泌

雄性激素，开始产生精子，因此有时在睡梦中会排出精液，这种现

象叫做遗精（一般开始时间12~18岁）。

女性—出现月经：女孩的卵巢质量增加，并分泌雌性激素，开