湘人版劳动实践指导手册二年级上册任务五项目3《接福纳祥挂“春”字》教案 .pdf

第14课《接福纳祥挂“春”字》教学设计

课题接福纳祥挂“春字单元第5单元学科劳动实践级2级

指导手册

《接福纳祥挂“春”字》是湘人版三级上册任务五《巧手装扮新春》的第三课。本课

教材

旨在让学生通过手工制作〃春字，了解春节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围，同时培养学

分析

生的动手能力和创造力。

劳动观念：通过学习制作“春字，理解劳动是创造美好生活的重要手段，认识到劳动

的价值和意义。

学习

劳动能力：通过学习，掌握制作“春字的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴等。

目标

劳动习惯与品质：在实践活动中，养成认真细致、耐心专注的良好的劳动习惯。

劳动精神：在制作“春”字的过程中，养成克服困难、坚持不懈，弘扬吃苦耐劳的精神。

重点通过学习制作“春”字，理解劳动是创造美好生活的重要手段，认识到劳动的价值和意

义。

难点通过学习，掌握制作“春”字的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

猜字谜：三人同日来，喜见百花开。（打一

导入新课学生猜字谜、通过猜字谜，激

字）

思考。发学生的兴趣，

谜底：春

从而引出与本课

“春还象征着生命和希望。在春天，一切

题相关的话题，

都充满了生机和活力，人们也在这个时候开始规

划自己的生活和未来。春天是一个新的开始，它启发学生，为后

给人们带来了无限的希望和动力，让人们更加积文铺垫。

极地面对生活和工作。

新春挂“春”字更体现了中国人对大自然的

敬畏和感激之情，以及对美好生活的向往和追求

O

今天，就让我们一起动手学习制作立体“春”

字吊饰的制作过程。

出示课题。

讲授新课一、阅读：春联的故事学生阅读、理通过对《春

明太祖朱元璋酷爱春联，为了让大家都贴春解，并回答问联的故事》的阅

联，还颁布了正式的法令。他从应大府（南京）开题。读，了解懂得了

始，推广正月初一贴春联的习俗，如果有人在正月春联在中国传统

不贴春联，将会被处罚。同时，人们还会贴上“春文化中的重要地

字、“福”字，有祈求祥瑞和纳福的寓意。位。

这段文字我们懂得了什么？

这段文字让我们懂得了春联在中国传统文化