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Unit3familyties大单元整体说课稿第五课时PresentingIdeasReflection-2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是外研版七年级英语上册Unit3familyties大单元的第五课时PresentingIdeasReflection。本节课将重点学习如何用英语介绍家庭成员以及表达自己的观点和感受。具体内容包括:
1.学习词汇:家庭成员的称呼,如father,mother,brother,sister等;
2.学习句型:介绍家庭成员的句子,如Thisismyfather.Heisadoctor.;
3.练习表达个人观点和感受,如Ithinkfamilyisveryimportant.;
4.培养学生的听说能力和表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了家庭成员的称呼和一些基本句型,本节课将在此基础上进一步拓展,帮助学生将所学知识运用到实际情境中,提高他们的英语听说能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确使用英语介绍家庭成员和表达个人观点的能力。
2.文化意识:通过讨论家庭关系,增强学生对家庭文化重要性的认识。
3.思维品质:激发学生思考和讨论家庭成员间的情感联系,提升批判性和创造性思维。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,培养合作学习能力和自主学习策略。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了家庭成员的基本英语称呼和一些简单的介绍句型,具备初步的听说能力。在之前的课程中,他们已经学习了如何用英语描述人物特征和职业,为介绍家庭成员打下了基础。
2.学生对于家庭主题具有浓厚的兴趣,因为家庭是他们最熟悉的环境。他们在学习过程中表现出较强的参与度和合作能力,喜欢通过互动和游戏来学习英语。同时,学生的个别差异较大,学习风格也各有不同,有的学生善于模仿,有的学生擅长记忆,还有的学生喜欢通过实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:发音不准确,对于一些复杂句型的理解和应用,以及在真实情境中自如地表达个人观点。此外,部分学生可能在家庭背景和文化理解上存在差异,这可能会影响到他们对课程内容的理解和接受程度。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了外研版七年级英语上册教材,以便于跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、相关文化背景的图表以及用于听力训练的音频材料。
3.教室布置:根据教学活动需要,将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动和交流。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过展示一张家庭照片,引导学生谈论照片中的人物关系,激活学生已有知识,同时引发学生对家庭的思考。随后,教师提出问题:“Howdoyoudescribeyourfamily?”,让学生自由发言,为新课内容做铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
教师首先介绍本节课将要学习的词汇和句型,通过例句展示如何用英语介绍家庭成员和个人观点。接着,教师播放一段听力材料,让学生听并找出相关信息。随后,教师组织学生进行角色扮演,模拟介绍自己的家庭成员,并提供实时反馈和指导。
-展示家庭成员词汇,如father,mother,brother,sister等;
-引导学生学习句型,如Thisismy...He/Sheisa...
-听力练习,让学生听并找出家庭成员的信息;
-角色扮演,学生模拟介绍自己的家庭成员。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一些练习题,包括填空、选择题和翻译题,帮助学生巩固新学的词汇和句型。同时,教师组织学生进行小组讨论,分享自己家庭的故事,并用英语表达个人观点。
-填空、选择题和翻译题练习;
-小组讨论,分享家庭故事和个人观点。
4.课堂小结(5分钟)
教师回顾本节课的主要内容,强调家庭成员的英语表达和个人观点的表达方式。同时,教师总结学生在课堂上的表现,鼓励他们继续努力。
-回顾家庭成员的英语表达和个人观点的表达;
-总结学生表现,给予鼓励。
5.作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文,并在下节课上进行分享。同时,教师提醒学生复习本节课的内容,为下一课时的学习做好准备。
-写一篇关于自己家庭的短文;
-复习本节课的内容。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-文化背景资料:介绍不同文化背景下的家庭结构和家庭成员关系,例如中西方家庭观念的差异,以及不同文化中对于家庭的重要性的看法。
-语言学习资源:提供一些英语学习网站或书籍中关于家庭话题的文章和
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