2025年一年级数学检测情况分析 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

一年级数学检测情况分析

第一篇：一年级数学检测情况分析

2025-2026学年度第一学期期末质量检测试题情况分析

学校金山远庄小学年级一年级学科数学

一、原始成绩分布情况分析

应考人数78人，实际参考人数78人，平均分为95.23。从成绩

分布情况来看，最高分100分，最低分14分。其中90分以上67人，

比例85.89%；80-90段8人，比例10%；70―80段1人,比例0.1%；

60-70段0人，比例0%；60分以下的1人，比例0.1%。从总体看

来，从上述的数据分析可见，数学整体成绩优异。

二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析

（一）试题内容分析

1、命题的主要优点是题型多，覆盖面广，如第二题填空题、第三

题选择题综合考察了学生对数一数，比一比，分一分，认位置的掌握

情况，考察学生对分与合和10以内的加减法的运用情况，第一题考察

了学生口算能力，渗透要养成细心观察、用心计算的良好习惯，2、第

四题画一画第2题引导学生不仅要掌握分与合的方法，更要明白计算

过程和思路，第五大题根据图意考察学生的逻辑思维能力，第六大题

的第4小题灵活考察学生运用所学的知识灵活解决生活中的实际问题。

3、本次试题基础题含量大，可在解决问题一块适量增加些难度，

以进一步发散学生的思维，并使不同层次的学生有不同程度的发展。

（二）典型性错误分析

第一题第5小题，12个小朋友排成一队，从前往后数，小强排在

第5。小强后面有几人。学生大多把小强自己给算进去了，思维定势较

死板，有待训练。

第三大题选择题第4小题，树上原来有20个桃，第一次摘下8个，

第二次摘下6个，两次一共摘下多少个？这题有一定的灵活性，前面

的第一个条件有误导性，学生读题的时候稍微马虎一些，如果没有注

意到关键词就会用减法来计算。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

计算题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多

数学生能正确地进行计算，失分特别少，有极个别同学做题时候不够

仔细，计算不够熟练。

三、对教学工作的意见或建议

1、加强学习，努力提高驾驭教材的能力。教师要通过深钻教材，

精研课标，对自己所教学科课程的全部内容、知识点以及教学基本方

法全面把握，既了解其基础情况，又了解未来发展的走向，努力提高

自己的驾驭教材的能力，做到教学起来得心应手，游刃有余。教师，

应该让阅读成为自己的习惯，“腹有诗书气自华”不断提升自己的文

化

蕴涵和人格魅力。“吾虽不能，心向往之！”仅此，追求的过程

便也多了几分风采。

2、注重教学有效性与创新性的有机结合。创新的形式是为教学的

有效性服务的，应全面围绕学生的学习开展教学活动，充分尊重学生

的认知能力，强调学生能力的生成性，在课堂学习中不断的生成，不

断提高，使课堂真正成为“学堂”，成为学生发展自己、构建知识、

培养能力的成长平台。课堂上要让学生实实在在的体验到、感受到、

领悟到。

3、提高教育智慧，善于捕捉课堂生成的教育资源。我们提倡要对

课堂教学进行精心的设计，然而，课堂是动态的，越是活跃、重视学