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第一单元
课时：第1课时
课题：小数的意义课型：新授课
教学容：教材第2-6页教学目标：
知识目标：
1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小
数局部各数位名称及意义，会正确读写小数。能力目标：
通过学习活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。情感目标：
1、在具体情境中激发学生进一步学习学习小数知识的兴趣。
2、在数学学习活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好的学
习习惯。教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。教学重点：
通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数局部各数位名称及意义。
教学难点：
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通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数局部各数位名称及意义。
教学准备:
学生、教师准备计数器。[教学过程]
一、生活中的小数
〔事先布置学生找一找生活中的小数〕让学生说说生活中除了*些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
二、小数的意义
1、自学小数的意义
2、小组交流
3、汇报：出示形，把这个形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，
用小数表示是0.1；把这个形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。
4、以1米为例结合具体的数量理解小数
把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。
5、归纳小数的意义
通过学生的讨论归纳出小数的意义。
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三、小数局部的数位及读写：
1、小数局部的数位及数位间的进率
先复习整数局部的数位，再介绍小数局部的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
2、小数的读写
让学生试读，注意提醒学生小数局部的读法与整数局部不同。
3、写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。
四、数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。
五、作业：
第6页1-4[板书设计]
小数的意义
千百十个十百千
位位位位·分分分数位位位位
整数局部小数点小数局部
课时：第2课时
课题：测量活动
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课型：新授课
教学容：教材第7-8页教学目标：
知识目标：
1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米〞作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。能力目标：
通过测量活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培
养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。情感目标：
1、在具体情境中激发学生进一步学习小数加减的兴趣。
2、在数学操作活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好的学
习习惯。教学重点：
通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数局
部各数位名称及意义。教学难点：
会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。讲练结合法。
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教学准备：
学生、教师准备尺子。[教学过程]
一、测量活动：
让学生分组测量本班教室的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米〞作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先
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