2025年人教版三年级数学上册《认识几分之一》说课稿 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人教版三年级数学上册《认识几分之一》说课稿

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一、说教材

《认识儿分之一》是人教版三年级上册第八单元的内容，本节课是在学生已经掌握了一些整数知识的基础

上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意

义上，还是在读写方法以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容

易学好。“认识几分之一”是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教学时可以借助多

媒体课件和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初

步概念，化抽象为具体、寓枯燥于趣味，使学生体会到分数来源于生活。为以后学习分数和小数等知识打下的

基础。

二、说目标

根据《数学课程标准》对知识传授、能力培养、情感教育三者的统一以及数学知识掌握的要求，加上对教材

的分析和对学生的了解，本课的教学目标定为以下三方面：

1.知识目标:知道分数的产生，了解分数在实际生活和生产中的应用价值;认识分数各部分名称。

2.能力目标：培养学生的动手操作、观察、分析、概括、自主探究及其解决问题的能力。在讨论交流的

过程中，使学生的探索意识，合作意识得到发展。

3.情感目标：通过动手操作，让学生获得成功的喜悦，树立自信心；培养

学生数学的应用意识。

三、说教学重、难点

教学重点：是理解分数的意义，知道分数各部分的名称。

教学难点：认识几分之一。

四、说教法与学法

（一）说教法

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的，根据学生认知的特点,本课教学时坚持以学生为主体，采

用启发诱导式的教学法，穿插讲授、自学、练习等方法，通过动手操作、课件演示、观察、估计、比较、归纳、

巩固的程序，层层推进，步步深入，充分调动学生思维的积极性，把知识的形成过程转化为学生亲自动手、观

察、发现、探索、应用的过程，使整个教学遵循了由生动直观到抽象思维的认识规律。学生是初次接触分数，根

据直观性原则，从教学实际需要出发，围绕教学内容、教学重点、练习内容，自制多媒体课件辅助教学，帮助

学生理解概念。通过电脑媒体演示和学生动手操作，增强学生的感知力，充分认识儿分之一。依据循序渐进的

原则，逐步完成教学任务和练习，达到最佳的教学效果。

（二）说学法

L有意识地教给学生独立探索知识的方法。先是实物演示分的过程，接着让学生自己动手折一折、涂一涂，

表示出长方形纸的二分之一。学生通过对直观形象的认识后，很快明白了二分之一的含义。然后让学生自由折

纸、涂色,交流结果，自己用分数表示出来，进一步认识儿分之一，学生在动手操作、自主探索中获得了成功的

体验。

2.有意识地培养学生的合作意识。本节课精心选择的合作学习的内容，都是对个体而言有一定难度的，

因此在学习过程中合作成为了学生自发的要求。此外，合作前注意讲清楚合作的方法及要求，让学生人人都有

事可做，使合作学习不至于流于形式。

3.有意识地设置由易到难的联系使学生逐步加深对分数意义的理解。练习涵盖了涂一涂、画一画、比一

比，折一折，猜一猜多种不同的层次，引导学生在愉悦的心境、丰富多彩的活动中学习分数。

五、说教学过程

考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和

能力的培养。在生活中寻找解决问题的办法。通过教师的演示，学生完成任务，掌握新知。

（一）创设情境

运用分物体的画面，以旧引新。一节新