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常抓不懈教学反思 .docxVIP

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常抓不懈教学反思

1、常抓不懈教学反思

吃过点心后,孩子们都在走廊里看书。我给可可讲完一个故事,正想回教室倒杯水喝,只听得“乒乒乓乓”一阵响,紧接着传来孩子跌倒后的哭声。心里一阵紧张,回头一看:原来是进来换书的可可被椅子绊倒了,她的膝盖被磕了一条红红的印,正坐在地上哇哇大哭呢。我连忙跑过去,抱起她:“看,又太心急了吧。痛吗?”她眼泪汪汪地看看四周,说:“椅子……椅子太多了!”我抬头望去,一张张小椅子横七竖八地占满了本来就不宽畅的活动室。

上周,我们每天都让孩子们用完点心后把自己的椅子塞进桌子底下。经过一次次的提醒、练习,孩子们都能够自觉地放好椅子。这样,活动空间增大了,又很整齐。我们几位老师正沉浸在喜悦中,以为可以一劳永逸了。可今天,教室里又凌乱依旧了。这是为什么?

细细想来,幼儿园里经常会出现类似情况:每每抓常规,一段时间里孩子会很守规则地坚持下来。但就在你想松口气,把注意转向别的事情时,孩子们很快会重蹈覆辙,刚刚培养起来的好习惯又荡然无存了。看来,“常规常抓不懈”这句话不无道理。从此以后,我在让小朋友用完点心后把椅子塞到桌子底下时,都不忘作一个提醒:一个眼神或一个动作,孩子大多能领悟。

终于,教室里又渐渐地恢复了安静、整洁。

2、大班教育教学反思随笔抓脸

小班的孩子刚入园,什么事情都随自己的心愿,一不随心,伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的,没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同,所有的玩具、图书都要一起玩,一起看。因此产生了争执,容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法,首先让孩子懂得玩具是大家的,可以轮着玩或换着玩,让孩子懂得谦让的含义。其次,我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处,根据幼儿的回答,我从正面去引导他们:“我们的小手真能干,它是一个小小魔术师,可以变各种小动物,我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子,收玩具。”老师虽然这么说,但是远远还是由于晓彤和他抢玩具,把晓彤的脸给抓伤了,留下一道血痕。事后,我对远远说:“你看,晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破,你愿意吗?”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。”通过这次对远远乃至全班的教育,这几天抓脸现象明显减少。同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。

3、《猫头鹰抓田鼠》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的《猫头鹰抓田鼠》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

(一)第一环节:以游戏方式练本领。

在设计时,是把“猫头鹰练本领”当成活动前的热身运动,再者,让他们初步感受蒙眼后的感觉,“向前走、向后走、转个圈……”练习方向感和平衡感。再次讲评时要听方向,前面部分为后面的部分做铺垫。但是在练习听铃铛感知方向时,教师可以将16位幼儿分成4组,让幼儿分别每个小组拿1个铃铛自由练习,更能体现幼儿游戏的自主性。

(二)第二环节:猫头鹰抓田鼠。

1.我眼中的猫头鹰。这一环节的设计是以游戏角色的口吻,让猫头鹰们回到大圆圈家,引导幼儿站到圈里。说说猫头鹰夜晚捕食时动作并一起来学一学,引导幼儿捕食时动作要迅速。让幼儿模仿捕食动作为下面做游戏铺垫。但是教师的教学语速、节奏还要加快,以上两个环节占用了较长的时间。教师上体育游戏时自己的精神状态也要能激发幼儿的游戏动力,我应该要以饱满的.热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,这个方面还有待加强。

2.猫头鹰抓田鼠。这一环节幼儿的积极性教高,活动结束后,有的幼儿还意尤未尽,我们决定下次找机会继续玩这个游戏。但是这一环节存在几个问题:综合性的活动如何才能增加活动的趣味性,集体教学游戏化。在幼儿游戏时围坐在圈上,以儿歌的形式选出田鼠,第一次游戏时是我和一位幼儿示范做动作的,幼儿很快就抓到了我。在后来的游戏活动时“猫头鹰”在蒙眼抓“田鼠”时,都能很快就抓到。游戏结束后还有几位幼儿没有玩到游戏,应该要多一点参与的机会。在玩游戏时教师应该难度增加,增加游戏的密度,考虑到每一位幼儿,场地上的圆圈还要在增大。

4、教学实践中抓落实教学反思

在语文教学过程中,寻找最佳的结合点来实施教育是很常见的方法,这也就是教学上的落实。

(1)、课本中对语言文字的训练里渗透教育。

而语言文字里都是包含着重要的思想内容。在课本中有大量的`思想性很强的以及文字优美生动的文章,让学生通读全文,从课文中的字词句逐个入手,让学生理解为何这样写,运用这个方法,让学生感知

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