生物月考期末复习.ppt

复习第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究01021.课时分析本单元内容是高中生物知识体系的核心之一，是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中本课时是在复习完必修1第五章之后，针对高考的重点内容细胞的能量供应和利用，尤其是光合作用和细胞呼吸增设的一个课时。包括知识梳理和题型分析两大部分，尤其注重规律方法的提炼和解题技巧突破。2.增设原因赋分比值可达30%左右。由于新陈代谢是一切生命活动的基础，因此这部分内容与其他单元的内容有着密切的联系，为学科内综合提供了丰富的素材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些都备受高考命题者青睐。梳理一光合作用和细胞呼吸的多角度多层次比较光合作用与细胞呼吸关系的图示比较从反应式上追踪元素的来龙去脉光合作用总反应式：聚焦知识梳理O2中O原子全部来自水；CO2中C经C3进入（CH2O），不经C5。有氧呼吸反应式：产生的H2O中的O原子全部来自O2，与反应物H2O中O原子无关。从具体过程中寻找物质循环和能量流动（如图）①物质循环（3）植物细胞中两大生理过程联系图解2.光合作用和细胞呼吸中［H］的来源和去路分析光合作用细胞呼吸来源过程H2O［H］+O2（1）C6H12O62丙酮酸+4［H］（2）丙酮酸+H2OCO2+20［H］场所叶绿体内的类囊体薄膜（1）细胞质基质（2）线粒体基质光酶酶去路过程C3（CH2O）24［H］+6O212H2O场所叶绿体基质线粒体内膜［H］、ATP酶酶光合作用中产生的［H］是还原型辅相关信息），而细胞呼吸中产生的［H］是还原型辅酶I（NADH）十分简化的表示方式（教材P94相关只能写成［H］或NADH或NADPH。酶Ⅱ（NADPH）十分简化的表示方式（教材P103信息），二者不是一种物质，尽管书写形式相同。还原氢的书写形式一定不能写成H、H+、H2，提醒3.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析（1）光合作用ATP（光反应——类囊体膜上）ADP+Pi（暗反应——叶绿体基质中）（2）细胞呼吸①②③都产生ATP，场所为细胞质基质和线粒体）ADP+Pi（各项生命活动需要）ATP(对位训练1绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切2的联系。下面物质代谢简图表示了两者之间的3关系，请根据图示分析回答：4①是在上进行的，所需要的外界条5件是，发生的能量变化是。6无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有7氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。8提醒9考点1内环境与稳态相关知识整合1．内环境组成与功能(1)内环境是人体细胞赖以生存的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。三者的关系如下：1．内环境的物质成分与生理过程(1)内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，可分为三类：①小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；②细胞合成的分泌蛋白(如抗体、淋巴因子)、神经递质、激素等；③细胞的代谢产物CO2、水、尿素等。(2)不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到胃、肠腔中的物质。可分为三类：①细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白、载体等；②胞内酶，如DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶(或者除消化酶之外)；③由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。细胞内的呼吸各阶段发生的生理过程。细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程。消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水解过程。(3)不发生于内环境的生理过程举例总结乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。兴奋传导过程中神经递质与受体结合。免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。激素与靶细胞的结合。(4)发生于内环境的生理过程举例总结考点2神经调节相关知识整合1．反射弧结构及功能分析兴奋传导反射弧结构结构特点功能结构破坏对功能的影响分布感受器↓传入神经↓神经中枢↓传出神经↓效应器感受器神经组织末梢的特殊结构内外界刺激的信息转变为神经的兴奋既无感觉又无效应主要在皮肤感觉器官、内脏等处传入神