第1课时　影响深远的人文精神 传承中华优秀传统文化课件 2024-2025学年统编版七年级道德与法治下册.pptxVIP

第七课弘扬中华人文精神

第1课时影响深远的人文精神;思维导图;释疑解惑

(教材P58生活观察)结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。

①以上同学的讨论分别体现了求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等中华人文精神。

②中华人文精神以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，有利于促进社会和谐、成就美好人生。

③我们要在相互尊重的基础上和谐相处；遵循做人做事的道理，提升精神境界；培养审美情趣；追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一等。;影响深远的中华人文精神主要体现在哪些方面？;文以载道、

以文化人

的教化思想 ;1.中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，俭约自守、中和泰和的生活理念等。这些都集中体现了中华文化的()

A.传统美德

B.核心思想

C.人文精神

D.教育理念;2.核心素养·健全人格在1955年4月亚非万隆会议时，周恩来总理说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的。我们共产党人从不讳言我们相信共产主义和社会主义制度是好的。但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显然是存在的。”“差异是实际存在的，我们应尽力追求会议的共同愿望。从近代以来我们就进行着反对殖民主义的斗争，我们反对外来干涉，我们主张的是与各国和平相处，让亚非国家团结起来。”;上述国与国交往的原则启示我们人际交往时应()

①学会求同存异、和而不同

②倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同

③找出共同点，保留不同意见

④要坚持自己的立场，不能妥协

A.②③④B.①②③

C.①②④ D.①③④;3.跨学科·美术中国画要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。国画的“写意”，能将万千山水收于尺幅，这正是中国画的奇妙之处。国画创作的这种特点()

①体现形神兼备、情景交融的美学追求

②说明国画不但具有美妙形态，而且富有独特神韵

③主张将人的思想情感与外界景物融为一体

④符合文以载道、以文化人的教化思想

A.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④;4.创新考法·微点评春秋时期，宋国有个人得到了一块玉石，把它献给主管建筑工程的大臣子罕。子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经把它给加工玉石的匠人看了，玉匠认为它是珍宝，所以才敢献给您。”子罕说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉作为珍宝；如果给我，我们都丧失了珍宝，还不如各人持有自己的珍宝。”于是，留下了“子罕弗受玉”的美传。;下列对子罕的做法评价错误的是()

A.子罕不懂人情世故，不利于工作开展

B.子罕的做法体现了俭约自守、中和泰和生活理念

C.子罕坚守了做人的品格

D.子罕的做法有利于克服拜金主义，真正实现人的价值

;5.核心素养·健全人格南朝·宋刘义庆《世说新语

德行》：管宁和华歆一起在园中的菜地里锄草，

看见地上有一块金子。在管宁看来，金子跟石头、

瓦片没有两样，挥动锄头继续干活。华歆则把金子拾了起来，然后才扔掉。又有一次，两人一起坐在同一张席子上看书，突然有贵人乘着华丽的车子从门口经过，管宁照样看自己的书，像什么也没看到，而华歆则丢下书本跑出去看。管宁就将席子割断，跟华歆分开坐，并且对华歆说：“你不是我的朋友！”

;(1)请运用“求同存异、和而不同的处世方法”对管宁的行为进行评析。(6分);(2)管宁可以怎样帮助华歆？(2分)