第1课 从食物采集到食物生产 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活.docx

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活

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设计意图

本节课旨在通过引导学生探究从食物采集到食物生产的历史变迁，帮助学生理解生产力发展对社会经济结构的影响，以及农业生产方式的演变对人类文明进程的重要作用。结合高二学生的认知水平，本节课将重点讲解史实，培养学生的历史思维能力和史料实证意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念和历史意识，使其能够正确理解历史发展的脉络；提升学生的史料阅读和解读能力，通过分析相关史料来推断历史现象；以及锻炼学生的历史解释和批判性思维能力，使其能够对农业生产方式的变迁进行合理解读和评价。通过这些目标的实现，学生将更好地理解历史与社会发展的内在联系。

学情分析

高二学生在知识层面上，已具备一定的历史知识基础，对历史事件和发展脉络有初步的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力有所提升，能够对历史现象进行简单的分析。然而，在史料解读和历史解释方面，学生往往缺乏深度挖掘和批判性思维。

在素质方面，学生具备一定的合作探究精神，但自主学习能力有待加强。行为习惯方面，学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对历史课程的兴趣和投入。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题引导，提高学生的课堂参与度。同时，结合学生的认知水平，适当降低难度，引导他们逐步深入理解食物采集到食物生产的历史变迁，从而提升他们对历史学科的学习热情和素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史文献资料、网络历史资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括课程相关的历史文献和视频资料，明确要求学生预习的主要内容。

-设计预习问题：设计问题如“分析农业生产的起源对人类文明发展的影响”，引导学生思考食物生产方式的演变。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查阅和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解食物采集到食物生产的历史背景。

-思考预习问题：针对问题进行思考，形成自己的初步认识。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的思考和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效分配和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对课程内容的初步理解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代农业生产工具的图片，引出食物生产方式的变迁。

-讲解知识点：讲解农业生产方式对文明进程的影响，如耕作技术的改进。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨不同时期农业生产的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考农业生产方式的变化。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析不同生产方式的优缺点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对农业生产方式变迁的理解，掌握课程重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置研究不同地区农业生产方式差异的作业。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对农业生产方式的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提高学生的历史素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代农业经济史》：该书详细介绍了中国古代农业经济的发展历程，包括农业生产技术的进步、土地制度的变化以及农业税制的发展等，有助于学生全面理解我国农业生产的演变。

-《世界农业文明史》：这本书从全球视角分析了农业文明的发展，对比了不同地区和文明中的农业生产方式，适合学生了解世界范围内的农业发展历程。

-《农业起源与人类文明》：本书探讨