高中生物必修二3.1“核酸是遗传物质的证据”教学设计.pdf

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高中生物必修二3.1“核酸是遗传物质的证据”教学设计

浙师大附中陈建芳

一、教学理念

新课程理念要求高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学

科学素养。根据维果茨基的最近发展区理论，为了促进学生的发展,教师要搭建知识建构的

“脚手架”，设计有一定难度的问题，采用问题解决教学，创建学习共同体。因此，本节课

以“问题探究科学发现的过程来学习科学研究方法”为设计理念，切实落实主体性教学，提

高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法。

二、学习任务分析

“核酸是遗传物

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