高三提优课教案详 专题6 三角专题复习（教师版）.docx

专题六三角专题复习

一、正弦定理的几种证明方法

正弦定理是解斜三角形及其应用问题(测量)的重要定理，而证明它的方法很多，展开的思维空间很大，研究它的证明，有利于培养探索精神，思维的深度广度和灵活度.

正弦定理的内容：eq\f(a,sinA)

1.向量法

证明：在△ABC中做单位向量i⊥AC，则

|i|?|AB

同理可证eq\f(a,sinA)＝eq\

2.高线法

证明：在△ABC中做高线CD，则在Rt△ADC和Rt△BDC中，

CD＝bsinA，CD＝

eq\f(a,sinA)＝eq\

3.外接圆法

证明：做△ABC的外接圆O，过点C连接圆心与圆交于点D，连接AD，设圆的半径为R，

∴△CAD为直角三角形，且b

∴b＝2RsinB，

∴

4.面积法

∵S△ABC＝

∴正弦定理可证：eq\

二、三角形中解的个数

解三角形时，处理“已知两边及其一边的对角，求第三边和其他两角”问题需判断解的个数，这是一个比较棘手的问题.下面对这一问题进行深入探讨.

1.出现问题的根源

我们作图来直观地观察一下.不妨设已知△ABC的两边a，b和角

①先作出已知角A，把未知边c画为水平的，角A的另一条边为已知边b；

②以边b的不是A点的另外一个端点为圆心，边a为半径作圆C；

③观察圆C与边c交点的个数，便可得此三角形解的个数.

显然，当A为锐角时，有如图所示的四种情况：

当A为钝角或直角时，有如图所示的两种情况：

根据上面的分析可知，由于a，b长度关系的不同，导致了问题有不同个数的解.若A为锐角，只有当a不小于bsinA时才有解，随着a的增大得到的解的个数也是不相同的.当A为钝角时，只有当a大于

2.解决问题的策略

(1)正弦定理法：已知△ABC的两边a，b和角A

根据正弦定理eq\f(a,sinA)＝

若sinB1，三角形无解；

若sinB＝

若0sinB1，

再根据a，b的大小关系确定A，

(2)余弦定理法：已知△ABC的两边a，b和角A

利用余弦定理可得a2＝

适合问题的上述一元二次方程的解c为此三角形的解.

(3)公式法

当已知△ABC的两边a，b和角

A90°

A≥90°

a≥b

ab

ab

a≤b

absinA

a

absinA

一解

二解

一解

无解

一解

无解

典例分析

例1在△中，已知

（1)若求△的面积；（2)若,求△的周长.

（2021年上海高考第18题）

【解析】（1)；

.

(2).

所以C为锐角，所以.

由余弦定理得：，因为.

所以，解得;

当时，△的周长;

当时，△的周长.

例2如图，在四边形ABCD中，为钝角，且．

（1）求的大小；

（2），，BD平分，且的面积为，求边CD的长．

解（1）由条件可得，由正弦定理得,由题意，；

（2）在中，由余弦定理得：，

，解得BC=4，

由题意，，，，

在中，由余弦定理得：

，；

综上，，.

例3在△ABC中，a，b，

（1）求cosC的值；（2）若，求的值．

解（1）由，可得

则，

由正弦定理得

由余弦定理得

整理得，又，则

则，

（2）由（1）可知，又，则，

由，可知角A为钝角或锐角

若A为钝角，则

这与△内角和为矛盾，即A不能为钝角，

为锐角，由，可得,

,

.

三、三角函数中有关ω的范围问题

在三角函数的图像与性质中，ω的求解是近几年高考的一个热点内容，但因其求法复杂，涉及的知识点多，历来是我们复习中的难点．

三角函数的对称性与ω的关系

例4函数，若对恒成立，且在上有3条对称轴，则的值为______________.

解由题知，当时取得最大值，即，

所以，即，又在上有3条对称轴，所以，所以，所以.

三角函数的单调性与ω的关系

例5已知f(x)＝sin(ωx＋φ)(ω∈N*，0φ≤π)是R

解因为f(x)＝sin(ωx＋φ)(ω∈

所以φ＝kπ，k∈Z

又x∈eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(π,22)，\f(π,11)))，可得ωx∈eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(ωπ,22)，\f(ωπ,11)))，

因为f(x)在区间eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(π,22)，\f(π,11)))上是单调函数，所以f(x)在区间eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(π,11)，\f(π,11)))上是单调函数，

故eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(ωπ,11)≤\f(π,2)，,－\f(ωπ,11)≥－\f(π,2)，))可得ω≤eq\f(11,2)