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《梅花魂》教学设计之1

教学目的：

1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的，学生有感地朗

读课文。

2学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。

3、结合课外知识，激发学生课外阅读的。

教学重难点：

学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。

教学思路：

赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）

教学准备：

多教学课件设计

教学过程：

一、谈话、赏梅

1、师：最喜欢什么花？

2、梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达

对梅花的喜爱。

二、初读课文

1、学习本课生

2.轻读课文，总结文章的主要内容，体会作者要抒发的

三、精读课文

理解重点段落，体会外祖父为什么酷爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和

梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？

1、梳理文章的结构，讲了外公的哪五件事？

2.找出文中能体现文章主旨的重点词句

四合作学组讨论。

1为什么用梅花象征民族品格

2你能举出一些具有梅花秉性的人吗？

他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。

3作者使用了哪些方法，怎样运用词句来刻画人物？

五、自由朗读全文

1、体会外祖父眷恋祖国的感情

2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。

六、总结全文

1.再次总结文章的写作思路与写作方法，以加深印象

2.学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像

梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们

的祖国。