苏轼《记承天寺夜游》宣讲宣讲.pptVIP

记承天寺夜游;学习目标：;;苏轼（1037－1101）

;写作背景;;一读：读准字音;检查听音效果;二读：读顺文章;听录音学朗读;合作探究;元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，

月色入户，欣然起行。;念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。;怀民亦未寝，相与步于中庭。

;庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

;何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;如何高效地背诵文言文;以《记承天寺夜游》例;三读课文;

;找出分别运用了以上表达方式的句子;合作探究：;;内容：

全文以月光为线索，将自己赏月的闲适宁静融入在记叙描写中，抒发了作者在被贬中感慨微深，安闲自适、自我排遣的心情，表达了旷达乐观的情怀。;小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。;

;春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）;“海上生明月，天涯共此时”

(唐·张九龄);;我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）;中考链接;三、贯穿全文线索的是_________，

描写庭中月夜景色的句子是：________

_______________________________。

;四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：

______________________________________;5.翻译下列句子：

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

?⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。;

4、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。

;再见