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中国重型汽车集团有限公司招聘3人历年(高频重点提升专题训练)附带答案完整题库(有一套).docxVIP

中国重型汽车集团有限公司招聘3人历年(高频重点提升专题训练)附带答案完整题库(有一套).docx

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中国重型汽车集团有限公司招聘3人历年(高频重点提升专题训练)附带答案完整题库(有一套)

第I部分单选题(100题)

1.[单选题]下列各句中,句意明确,没有语病的一句是()。

A:我国北方基地计划鼓励当地农户把波儿羊与当地的山羊进行杂交,以提高农民养羊的经济效益,满足发展羊肉产业的需要

B:司法腐败导致对有权势的罪犯的庇护,而贪污、受贿等职务犯罪的构成要件是当事人是否有职权

C:一部影视作品,要想有高的收视率或票房价值,作品本身要有质量和必要的包装宣传缺一不可

D:我们在坚定不移地坚持改革开放,大力发展社会生产力,增强我国的综合国力,不断提高人民生活

答案:A

2.[单选题]法院:检察院()

A:农业部:商务部

B:法官:检察官

C:工厂:工人

D:职工:员工

答案:B

3.[单选题]教师与医生、律师一样,是个实践性、服务性的岗位。教师是否称职、优秀,主管部门的考核和评价固然重要,但学生和家长的认可度其实更有参考价值。受学生欢迎的教师,多是在品德、能力、出勤以及学生成绩等诸方面都要求上进者;反之,为了受学生欢迎,很多老师在日常工作的各方面都不断提高自我要求,产生良性循环。这段文字意在说明()。

A:只有受学生欢迎的教师才是真正优秀的教师

B:学校在对教师进行考评时应考虑学生和家长的认可度

C:学生和教师之间其实是互相促进,共同提高的

D:教师应当不断提高自我要求,成为受学生欢迎的老师

答案:B

4.[单选题]______对于绿茶相当于音乐对于______。()

A:健康情操

B:早春娱乐

C:咖啡绘画

D:龙井浪漫

答案:C

5.[单选题]形成权是指权利人依自己的行为,使自己与他人之间的法律关系发生变动的权利。下列属于形成权的是()。

A:借款合同履行期间,债权人主动免除债务人的债务

B:买卖合同履行期间,由于卖方暂时缺货,买方要解除合同

C:租房合同履行期间,承租人要求降低租金

D:保管合同履行期间,保管人要求提高保管费

答案:A

6.[单选题]______对于衣服相当于粮食对于______。()

A:工业——农业

B:创造——自然

C:御寒——充饥

D:石油——酒精

答案:D

7.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。

A:我国的个性化教育仍然存在严重的问题

B:我国应反对群体培养的教育模式

C:我国应大力推行个性化教育

D:个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用

答案:C

8.[单选题]基因图谱:遗传病:科学家()

A:儒家文化:精神内核:教育家

B:宇宙大爆炸:黑洞:天文学家

C:王朝更替:历史规律:考古学家

D:作案动机:犯罪:犯罪学家

答案:D

9.[单选题]一些城市,由于作息时间比较统一,加上机动车太多,很容易造成交通早高峰和晚高峰,市民们在高峰时间上下班很不容易,为了缓解上下班时间的交通压力,某政府顾问提议采取不同时间段上下班制度,即不同单位可以在不同的时间段上下班。如果以下各项为真,哪项最能质疑该政府顾问的提议?()

A:有些单位员工的住处与单位非常近,步行即可上下班

B:上班时间段与员工的作息时间不协调,员工需要较长一段时间来调整适应,这段时问的工作效率难以保证

C:该城市机动车数量持续增加,即使不在早晚高峰期,交通拥堵现象也时有发生

D:许多单位的大部分工作需要员工一起讨论,集体合作才能完成

答案:C

10.[单选题]在下列选项中,没有语病的一句是()。

A:外因发挥作用的关键是内因起决定性作用

B:在所有的学生们中,只有小李没有通过考试

C:在高原条件下,水温即使超过100度,也不会把容器盖掀开

D:我将永远牢记曾经共享的痛苦与欢乐

答案:C

11.[单选题]唐高宗李治在位时期完成的《唐律疏议》是一部极为重要的法典,全面体现了中国古代法律制度的______、风格和基本特征,成为中华法系的______法典,对后世及周边国家产生了极为深远的影响。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:观念指导

B:性质权威

C:水平代表

D:原则方

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