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- 2025-01-21 发布于河北
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第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修一国家制度与社会治理
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以货币的使用与世界货币体系的形成为核心,结合2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修一《国家制度与社会治理》的相关内容,设计以下教学思路:
1.通过引导学生回顾已学过的货币发展史,引入本节课的主题。
2.分析不同历史时期货币的使用及其对国家制度与社会治理的影响。
3.着重讲解世界货币体系的形成过程,以及我国在国际货币体系中的地位和作用。
4.结合现实生活中的货币使用案例,让学生更好地理解货币体系的重要性。
5.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力,提高其综合素质。
二、核心素养目标
1.历史素养:通过分析货币的使用与世界货币体系的形成,培养学生的历史思维和历史解释能力,使其能够理解历史发展中的经济变革及其影响。
2.文化认同:通过对中国货币体系的演变和在世界货币体系中的地位的探讨,增强学生对中国文化的认同感,提升国家意识。
3.实践创新:结合现实生活中的货币使用案例,鼓励学生思考货币体系对国家治理和社会发展的影响,激发学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①货币的使用及其在国家制度与社会治理中的作用和影响。
②世界货币体系的形成过程及其对我国经济的影响。
2.教学难点
①理解不同历史时期货币制度的变迁及其背后的社会经济原因。
②掌握国际货币体系中的主要货币及其权力结构,以及我国如何参与和推动国际货币体系的改革。
四、教学资源
1.软硬件资源:投影仪、电脑、历史教材、多媒体教学软件
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:历史学科相关电子书籍、网络历史资料库
4.教学手段:PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同历史时期的货币图片,引导学生思考货币的起源和作用。
-回顾旧知:回顾上节课学习的关于古代货币的知识,如贝币、金属货币等。
2.新课呈现(约35分钟)
-讲解新知:详细讲解货币的使用在国家制度与社会治理中的作用,以及世界货币体系的形成过程。
-货币的使用:介绍货币从古代到现代的演变,强调货币在促进经济发展和交换中的作用。
-世界货币体系:讲述世界货币体系的发展,包括金银本位制、金汇兑本位制到布雷顿森林体系,以及现代浮动汇率制度。
-举例说明:通过具体案例分析,如欧元区的形成,说明货币体系对国家治理的影响。
-互动探究:分组讨论,探讨货币体系对国际贸易、投资和金融稳定的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据所学内容,绘制一张简化的世界货币体系图,并标注出主要的货币和机构。
-教师指导:在学生绘图过程中,教师巡回指导,帮助学生理解货币体系的结构和功能。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的主要内容,强调货币的使用和世界货币体系的重要性。
-回答学生提出的问题,澄清可能的疑惑。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:要求学生撰写一篇关于“货币体系对国家经济发展的影响”的短文,字数不少于300字。
-提醒学生预习下一节课的内容,为深入学习做准备。
六、知识点梳理
1.货币的起源与发展
-货币的起源:从物物交换到一般等价物的出现,最终形成货币。
-货币的发展:从贝币、金属货币到纸币,再到现代电子货币的演变。
2.货币的功能
-价值尺度:货币作为衡量商品价值的标准。
-流通手段:货币在商品买卖中的媒介作用。
-贮藏手段:货币作为财富的储存形式。
-支付手段:货币在债务和信用交易中的使用。
-世界货币:在国际贸易和金融中的货币作用。
3.货币制度
-金银本位制:以黄金或白银为基础的货币制度。
-金汇兑本位制:货币与黄金挂钩,但黄金不参与日常流通。
-不兑现信用货币制度:货币不再与黄金挂钩,完全信用发行。
4.世界货币体系的形成
-国际金本位制:19世纪末至20世纪初,以黄金为基础的国际货币体系。
-布雷顿森林体系:1944年建立,以美元与黄金挂钩为基础的国际货币体系。
-牙买加体系:1976年建立,允许浮动汇率,多元化的国际货币体系。
5.国际货币基金组织(IMF)
-成立背景:1944年布雷顿森林会议上成立。
-主要职能:监督国际汇率制度,提供短期资本流动支持,促进国际经济合作。
6.世界银行集团
-成立背景:与IMF同时成立,旨在促进战后重建和经济开发。
-主要职能:提供长期贷款和技术援助,支持发展中国家的经济发展。
7.货币政策
-定义:中
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