专题三+课内外阅读理解专项练-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

专题三课内外阅读理解

一、课内阅读

纸的发明（片段）

①人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人民已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。

②大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（）轻便（）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

1．蔡伦是怎样造纸的？请找出片段中表示动作的词语，把蔡伦造纸的流程图补充完整。

剪碎或切断→→捣烂→→晒干

2．片段中的括号里最恰当的关联词是（）（填序号，2分）

A．不是……而是…… B．因为……所以……

C．虽然……但是 D．既……又……

3．为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来？请用文中的语句回答。

4．如果将片段中加点的“改进”换成“创造”，行不行？说说理由。

海底世界（节选）

①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

5．选文是从和两个方面来介绍海底世界的。

6．与“多种多样”一词意思相近的词语是，在文中用“”画出体现色彩多种多样的句子。

7．选文第1自然段依次介绍了、、乌贼和章鱼、的活动特点。

8．选文第2自然是围绕哪句话写的？请用“”画出。这一段是从海底植物的和两个方面来介绍海底植物差异很大的。

①“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

②“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

③“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

④陶罐不再理会铁罐。

9．根据意思从文段中找出词语。

（1）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待()

（2）彼此相处融洽、友好()

10．从这段文字中，可以看出铁罐、陶罐。

11．文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法？（????）

A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写

12．这个故事告诉我们一个什么道理？

肥皂泡（节选）

①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

13．对“悬着心，仰着头，屏住呼吸”理解不正确的一项是（????）

A．刻画出了孩子们当时的动作及内心活动，写出了紧张、专注、担心与期待的心情。

B．这些动作写出了孩子们因担心肥皂泡破裂而紧张的心情。

C．这些动作写出了大家看到不同形状的小球惊讶的心情。

14．联系上下文，说说你对“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去”的理解。

15．“是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”用了的修辞手法，充分表达了“我们”之情。

16．读画横线的句子，体会作者丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

二、课外阅读

失去的一天

[苏联]苏霍姆林斯基

①清晨，妈妈去上班，她叫醒九岁的佩佳，对他说：“你已经放假了，你今天的任务是：在农舍旁边栽一