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教师个人参考计划总结读《点击苏霍姆林斯基》的一点体会

特别快乐能有一本好书伴本人度过漫长的暑假，它让我接触到了一位教育家伟大崇高的心灵，看到了他对教育事业的执着与挚爱，尽管这本并不是苏霍姆林斯基的原著，但是仍能从其中引入的文字中像与老师面对面一样侃侃而谈，针对老师的苦恼与困惑娓娓道来，让我有一种新的收获和体验。

本书的第一章就提到了学生的个性和谐，全免开展。当前正大谈素养教育，然而学生还在焦头烂额的应付考试，老师们则为了抓一系列的指标无奈的走上了与素养教育截然相反的道路。苏霍姆林斯基认为，道德教育是素养教育的核心，是塑造人类灵魂的工作，强调学校生活的核心是合作而不是竞争。同时通过活动让学生体会到人与人之间的合作和集体主义对社会开展的意义。

苏霍姆林斯基对教学思想也进展了详细的阐述，他关于教学方面的核心观点特别具有启发性，他强调教学与教育的统一，教学与开展的统一，老师要有两套教学大纲，要留意教学个阶段的互相联络等。他的这些观点贯穿于他的赏识教育和制造性学习的教学理论当中，而且他还总结了一些教学中的技巧经历，这些对我们现实中的教学也特别有指导意义，苏霍姆林斯基说：“教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术，我深信，学校里往往带来特别大不幸的冲突，大多数根源就在于老师不擅长与学生谈话。”他认为，教学和教育过程有三个源泉：科学、技术、艺术，谁要领导好教学和教育过程，谁就要