开题报告-中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研究 .pdf

《中小学学科育德的知识社会学机理与

实现策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研

课题来源：教育部人文社会科学研项目

课题类型：教育科学研

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵

强（主要成员）

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，中小学教育在培养德智体美劳全

面发展的人才方面发挥着越来越重要的作用。学科育德作为中小学教

育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、社会责任感和公民意

识具有深远的影响。然而，当前中小学学科育德在实践中面临着诸多

挑战，如教育理念滞后、教学方法单一、评价体系不完善等。因此，

深入研中小学学科育德的知识社会学机理，探索有效的实现策略，

对于提高中小学教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。

三、国内外研现状与发展趋势

国内研现状

近年来，国内学者对中小学学科育德进行了广泛的研，取得了

一定的成果。研内容主要包括学科育德的内涵、特征、实施路径等

方面。在研方法上，国内学者多采用文献研、实证研等方法，

对中小学学科育德进行了深入的探讨。然而，目前国内研仍存在一

些不足，如对学科育德的知识社会学机理研不够深入，缺乏系统的

理论框架和实证支持。

国外研现状

国外学者对学科育德的研起步较早，研内容较为丰富。国外

学者从知识社会学、教育社会学等角度，对学科育德的内涵、特征、

实施路径等方面进行了深入的研。在研方法上，国外学者多采用

实证研、案例研等方法，对学科育德进行了广泛的探讨。国外研

为我国中小学学科育德的研提供了有益的借鉴。

发展趋势

未来，中小学学科育德的研将更加注重知识社会学机理的探讨，

以期为学科育德提供更加科学的理论支持。同时，研将更加关注学

科育德与课程、教学、评价等环节的有机融合，以提高学科育德的效

果。此外，随着大数据、人工智能等技术的发展，学科育德的研将

更加注重技术的应用，以提高研的科学性和实效性。

四、课题研目标与内容

研目标

(1)揭示中小学学科育德的知识社会学机理，构建学科育德的理

论框架。

(2)探索中小学学科育德的有效实现策略，提高学科育德的效果。

(3)为中小学学科育德的政策制定和实践提供理论依据和实证支

持。

研内容

(1)中小学学科育德的知识社会学机理研

(2)中小学学科育德的有效实现策略研

(3)中小学学科育德的政策制定和实践研

五、课题研方法与路径

研方法

(1)文献研法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学学科育

德的研现状和发展趋势。

(2)实证研法：通过问卷调查、访谈等方法，收集中小学学科

育德的相关数据，进行分析和总结。

(3)案例研法：通过选取典型案例，深入剖析中小学学科育德

的具体实践，总结经验和教训。

研路径

(1)首先，对中小学学科育德的知识社会学机理进行深入研