人教版七年级数学下册全册导学案（最全）.docVIP

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课题：5.1.1相交线

【学习目标】

1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。

3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。

【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。【自主学习】

1.阅读课本P图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良

1

好习惯?,

2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时,随着两个

把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化?.如果改变用力

方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化?.

3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线,剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角的问题,阅读课本P内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征?

2

【合作探究】

1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?各对角的位

置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?_C_B

_O

D例如:_A_

D

（1）∠AOC和∠BOC有一条公共边OC，它们的另一边互为，称这两个角互

.....

为。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是

（2）∠AOC和∠BOD（有或没有）公共边，但∠AOC的两边分别是∠BOD两边

的，称这两个角互为。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们

的数量关系是。

2.根据观察和度量完成下表:

两直线相交所形成的角分类位置关系数量关系

两直线相交

CB

C

2

13

4DO

4

D

A

3.用语言概括邻补角、对顶角概念.

的两个角叫邻补角。的两个角叫对顶角。

4.探究对顶角性质.

在图1中,∠AOC的邻补角有两个，是和,根据“同角的补角相等”,可以得出=,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等.

.....

注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角

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性质是确定为对顶角的两角的数量关系.

你能利用“对顶角相等”这条性质解释剪刀剪纸过程中所看到的现象吗？

【巩固运用】

1.例题:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数.

2

13

1

4

ab

提示：未知角与已知角有什么关系？通过什么途径去求这些未知角的度数？,规范地写出求解过程.

2.练习:完成课本P3练习.

【反思总结】

本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？（小组交流，互助解决）

【达标测评】

1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有()

211

2

1

1

2

12

1

1

2

A.1个B.2个C.3个D.4个

2.如图(1),三条直线AB,CD,EF相交于一点O,∠AOD的对顶角是,∠AOC的邻补角是 ,若∠AOC=50°,则∠BOD=,∠COB=，∠AOE+∠DOB+∠COF=。

ED

E

BOFAC

B

O

F

3.如图，直线AB,CD相交于O,OE平分∠AOC,若∠AOD-∠DOB=50°,求∠EOB的度数.

DOAEC

D

O

B

4.如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=68°,求∠4的度数

cb

2

1

a3

4

5.若4条不同的直线相交于一点,图中共有几对对顶角?若n条不同的直线相交于一点呢?

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课题：5.1.2垂线（1）

【学习目标】

1．理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。

2．掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。

3．掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。【