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2009—2010学年第二学期文科教研组工作计划

新城乡中学

2010年2月24日

2009—2010学年第二学期

文科教研组工作计划

壹、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进壹步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、工作目标：

1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养壹支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本课件；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上壹台阶。

三、计划内容及实施（壹）重点工作

1．继续研究分层教学，认真落实“双五环节”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3．抓实教科研，继续“初中语文阅读补充”的校本课件编写，继续“初中语文‘唐诗宋词’单元情感目标的设定”的学科德育渗透的县级课题研究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进壹步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每壹个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1．备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每周召开且主持壹次集体备课会议，讨论且确定每单元的学习和教学目标、重难点、教法、学法、作业和训练等关联内容。要求做到：1）

有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人（每单元壹人）；3）

主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长仍要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既能够学习有关教学策略，也能够进行关联技能的提高训练：也能够集体自由上网、进图书室阅读；也能够就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

②备课组活动的时间为每周壹次，开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长。

③开学提前备课（提前备出壹周的课），开学第壹周，由教研组长统壹检查教案。

④规范备课要求，教案以文字稿形式，壹课壹案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

⑤加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。于备课过程中，能够对现行课件予以整合和取舍。重视课前讨

论、课后交流。主张上网查找关联资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

2.上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每壹节课，让学生于课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的壹切教育教学尝试和探索，鼓励其他有创意的课型。

3.听课

课任教师不少于8次；教研组长不少于10次；且撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查壹次，交教导处备档。学期末统壹普查。

4.作业

①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习且注意资料的积累。