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浙江省温州市2025学年六年级上学期语文期末试卷(含答案)2

一、汉字与词语

(1)汉字是中华民族的瑰宝，承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。在2025学年六年级上学期，学生们对汉字的学习进入了一个新的阶段。本章节主要考查学生对汉字的识记、书写和运用能力。首先，要求学生能够正确书写100个常用汉字，这些汉字涵盖了小学阶段的基础字词，如“日、月、水、火、山、石”等。其次，通过词语搭配、成语运用等练习，提高学生对汉字的运用能力。例如，在“春风化雨”的成语中，学生需要理解“春风”和“化雨”的比喻意义，并能够正确使用在句子中。

(2)词语是语言的基本单位，也是表达思想感情的重要工具。本章节对学生的词语运用能力提出了更高的要求。学生需要能够识别和区分同音字、形近字，避免在书写和口语表达中出现错误。例如，在区分“的、地、得”时，学生需要了解它们在句子中的不同用法。此外，本章节还涉及了词语的积累与运用，如通过阅读课文，学生需要学会如何从课文中提取关键词汇，并学会在新的语境中灵活运用。

(3)在汉字与词语的学习中，学生的思维能力和创造力也得到了锻炼。本章节设计了丰富的练习题，如看图写词语、根据拼音写词语、补充词语等，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。例如，在“看图写词语”的练习中，学生需要根据图片内容，运用已学过的汉字和词语，准确表达图片所描绘的情景。这种练习不仅提高了学生的词汇量，还锻炼了他们的思维敏捷性和创造力。通过这些练习，学生能够更好地理解和掌握汉字与词语的运用规律，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、现代文阅读

(1)温州市的春天，总是伴随着绵绵细雨，滋润着这片古老而充满活力的土地。在这美好的季节里，一篇关于校园生活的短文吸引了六年级学生的目光。文章讲述了小明在校园里的一件小事，他主动帮助一位迷路的老奶奶找到了回家的路。通过这个故事，学生学会了关爱他人，体会到了帮助他人的快乐。阅读结束后，学生需要回答相关问题，如故事中小明为什么选择帮助老奶奶，这样的行为对他自己有什么影响。

(2)一篇关于科技发展的科普文章，带领学生们走进了一个充满奇妙的世界。文章以“人工智能”为主题，介绍了人工智能的起源、发展及其在现实生活中的应用。学生通过阅读，不仅了解了人工智能的基本概念，还认识到科技发展对社会的重要意义。阅读理解题中，要求学生分析文章中的关键信息，例如人工智能的发展趋势，以及它如何改变我们的生活方式。

(3)一篇关于自然景观的散文，描绘了温州某座山的美景。作者以细腻的笔触，将山的雄伟、水的柔美、花的娇艳展现得淋漓尽致。学生阅读后，需要完成一些文学鉴赏题目，如分析作者使用的修辞手法，以及这些手法如何增强了文章的表现力。此外，学生还需结合自己的生活经验，谈谈自己对自然美景的感受，以及如何保护我们共同的家园。通过这样的阅读活动，学生不仅提高了文学素养，还增强了环保意识。

三、文言文阅读与诗词鉴赏

(1)温州历史悠久，文化底蕴深厚，其中不乏优秀的文言文作品。本章节选取了《温州八咏》中的一篇，让学生领略古人的文采。文章以山水为背景，描绘了温州的自然风光和人文景观。学生需通过阅读，理解文言文中的实词、虚词，掌握句子的结构，体会作者对家乡的热爱之情。阅读理解题包括翻译句子、解释词语、概括段落大意等，旨在提高学生的文言文阅读能力。

(2)诗词是中华民族文化的瑰宝，温州市的诗词资源丰富。本章节选入了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，让学生感受古典诗词的魅力。这首诗以鹳雀楼为背景，表达了诗人对远方美景的向往。学生在阅读过程中，需理解诗中的意象，体会诗人的情感，并尝试分析诗中的修辞手法。诗词鉴赏题目涉及对诗句的赏析、对诗人情感的把握，以及诗词在文学史上的地位。

(3)古代诗词中，有许多关于自然景物的描写，其中不乏千古名篇。本章节选取了宋代诗人苏轼的《题西林壁》，让学生体会诗人对自然景观的独特见解。这首诗以庐山为背景，表达了诗人对山水之美的感悟。学生在阅读时，需关注诗中的意象、意境，以及诗人所表达的思想感情。阅读理解题包括分析诗句的意境、评价诗人的艺术成就，以及探讨诗词中的哲理。通过这些练习，学生能够更好地欣赏古典诗词，提高文学鉴赏能力。

四、综合性学习与作文

(1)在2025学年六年级上学期，温州市六年级学生的综合性学习活动丰富多彩。以“家乡文化”为主题，学生们通过实地考察、访谈、问卷调查等方式，深入了解家乡的历史、地理、民俗等。据统计，参与活动的学生人数达到90%，其中超过70%的学生表示通过活动对家乡文化有了更深的认识。例如，某班学生在考察家乡古迹时，收集了超过500张历史照片，并制作成一本《家乡记忆》的画册，深受师生好评。

(2)作文是语文学习的重要环节，温州市六年级学生在作文训练中取得了显著成果。本学期，学生共完成作文80篇