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赠别杜牧多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔:以前欢聚多情,而今别去,转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象,暗写离人流泪的内在形象,一往情深,难舍难分。总结:在这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象,二者色调截然不同,前者是奋发向上的,后者是伤感愁苦的。
组合意象,探究意境、情感(注意粗知简炼的人和事,特别是参与人活动的情节)意:诗人要表达的思想感情。(虚)象:客观物象。(实)境:是诗中所描绘的生活图景。意境:是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。常见意境举例:雄浑壮丽壮阔苍茫
苍凉悲壮闲适恬淡
清幽明净明丽清新
萧疏凄寂安谧美好
幽僻冷寂高远深邃
淡雅幽远清冷幽静
雄浑壮丽壮阔苍茫01苍凉悲壮闲适恬淡02清幽明净明丽清新03萧疏凄寂安谧美好04幽僻冷寂高远深邃05淡雅幽远清冷幽静06常见意境举例宏阔
——苍凉、雄浑、壮阔、深远、幽远
细腻
——空寂、幽静、婉转、朦胧、静美
繁复
——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹
清冷
——寥落、萧条、冷寂、清丽、恬淡、
《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠;姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。分析:由月亮、乌鸦、寒霜、枫树、渔火、寒山寺和夜半钟声诸多意象构成一种凄美幽愁意境,表达一种孤寂的情调。牛刀小试卜算子苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。本诗写到的意象:创造的意境:表现的主旨:(抒发的情感):缺月、疏桐、孤鸿、寒枝沉寂(寥)、凄凉孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。常见考查方式1考查意象类步骤:找到相关诗句,识别诗歌意象,概括意象特点;结合主旨分析诗人为什么要写这一意象;指出描绘意象的作用或效果。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?(04高考海南卷)01古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”,抒发悲愁哀怨之情;(答1)这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(答2)最后两句是说:不是不想回家,只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨。(答3)02考查意境类2:提问方式:这首诗歌营造一个怎样的意境氛围?表达作者怎样的思想感情?提问变体:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?答题模式:1、概说整个画面。(什么样的图或什么样的景)抓住诗中的景物,用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗,用自己的联想和想象加以创造,语言力求优美。2、概括景物所营造的氛围特点。一般用双音节词。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等;3、分析作者的思想感情。山居秋瞑王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想?描写了空山秋天恬静幽美的景象,山雨初霁,万物一新。初秋的傍晚,幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林,月下青松、水中碧莲,(步骤一);作者营造一种幽静深寂的意境(步骤二),反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(步骤三)。123示例:西楼曾巩海浪如云去却回,北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。注:钩疏箔:把帘子挂起。此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临,诗人却挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观;(步骤一)。境界阔大高远(步骤二),进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情(步骤三)。江村即事司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。这首小诗展现了一幅怎样的画面?这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活。深夜,月亮落下去了,人也已经很疲倦了,渔翁垂钓回来懒得系船,而让渔船任意
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