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情境引导教学在数学学习中的应用效果论文

摘要：本文以情境引导教学在数学学习中的应用效果为研究对象，旨在探讨情境引导教学对提高学生学习兴趣、增强学生数学思维能力和促进教学质量提升的积极作用。通过对情境引导教学的理论分析及实际应用案例分析，本文得出情境引导教学在数学学习中具有显著的应用效果。

关键词：情境引导教学；数学学习；应用效果；教学质量

一、引言

（一）情境引导教学的理论基础及意义

1.情境引导教学的理论基础

情境引导教学理论起源于20世纪80年代，强调在教学过程中以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和积极性。该理论认为，通过创设情境，引导学生主动参与、自主探究，有助于培养学生的高级思维能力

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