2025年七年级上册历史课后教学反思(精选27篇) .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

七年级上册历史课后教学反思

七年级上册历史课后教学反思（精选27篇）

随着社会一步步向前发展，我们要有很强的课堂教学能力，反思

自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自

己。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编精心整理的七年级上

册历史课后教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级上册历史课后教学反思篇1

很长时间以来，历史教学中就存在学生学习兴趣性的问题，事实

上是我们被旧的教学模式所束缚，不敢创新，不相信学生的能力，不

敢大胆开拓，没有认识要使学生能够具备终身学习的能力，关键就是

要让他们有对学习的兴趣，如果在教学中没有创设良好的教学情景，

活跃轻松的课堂氛围，无疑于使学生在成长中先行失败。伟大的物理

学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，可以产生

高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，

对提高历史教学质量尤为重要。

作为老师爱学生天经地义，特别是爱好学生一点不难，但要爱学

困生，与你顶撞，又不会尊重同学老师的学生，我们就要有耐心，要

下一番功夫了。老师要对不同的学生选好切入口，如：了解他们的家

庭，关心他们的学校生活，与他们交流，了解他们的喜怒哀乐，尊重

他们，帮助他们解决一些问题，让他们感受到老师的关爱，这样他们

就会慢慢与老师亲近，愿意与老师交流。要提高历史成绩，除了让孩

子们对历史学科感兴趣外，还应不断探索和改进教学方法。

前一时期从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，趣味化，以调

动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，学生有了一定的兴趣，但历

史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、巩固复

习、督促不到位，导致学生不能灵活运用。加之学生不会合理的安排

时间，历史课余一般不会复习历史，针对此，我又进一步加强对学生

的引导和督导，重视落实检查；同时，提高课堂的高效性，向课堂要

质量。历史知识积累，仅限于每周的三节历史课是远远不够的，历史

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

试卷要拿高分，必须要对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，

因此要教会学生合理的安排复习时间，做到多看、多读、多背。如果

功夫下不到，多容易的试题也会是难于上青天。

针对新课程背景下试题较为灵活这一特点，我在今后的历史教学

工作中有如下设想：

1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情

况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立

战胜困难的勇气和信心；耐心的教给他们学习历史的方法；且建立帮

扶对象，兵教兵，好带差

以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何

一次学习历史的机会，自己给自己订一个可行的目标，并为之而努力。

2、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学

习他们的长处，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，根据不同的

学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。

3、教会学生学习历史，在书上作圈、画、勾、点、旁批，学会积

极关注新闻、社会热点，把最新信息与课本联系起来，增加见识。

4、在自己平时读书过程中，有意识的收集资料，积累命题素材。

这样，每次作业可以布置可供选作的自主命题。此题较为灵活，应多

让学生见之，熟悉题型增强能力。

5、积极接受学生意见