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《探访家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《探访家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版

设计意图

《探访家乡》这一章节的设计意图在于通过综合实践活动，让学生深入了解家乡的历史、文化、地理和民俗，培养学生对家乡的热爱之情，同时锻炼学生的观察、思考、表达和合作能力。结合四年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课将引导学生走出课堂，实地探访家乡，以增强课程的实际性和趣味性，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.地理信息素养：培养学生运用地图、图表等信息工具，收集、分析和解释家乡地理特征的能力。

2.历史文化认同素养：增强学生对家乡历史文化的认同感，激发学生主动探索家乡文化底蕴的兴趣。

3.实践创新素养：通过实地探访和实践活动，提高学生动手操作、问题解决和团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经通过之前的课程学习，对基本的地理知识、历史文化有一定的了解，如地图的识别、基本的历史时间线、对不同文化符号的初步认识等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知事物充满好奇心，对于家乡的了解具有浓厚的兴趣。他们在观察和动手操作方面具备一定的能力，喜欢通过小组合作和实践活动进行学习。他们的学习风格多样