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2024年大班教案沉与浮

大班教案沉与浮篇1

活动设计背景

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科

学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的

密切性，小朋友很早就接触并认识了它，幼天生喜欢玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣

而又新奇的现象。因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。

活动目标

目标一：对科学活动感兴趣,能积极动手探索，寻找答案

目标二：初步了解物体的沉浮现象

目标三：培养幼的团结协作能力

教学重点、难点

教学重点：了解物体的沉浮现象

教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去

活动准备

大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、

硬币若干

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该

把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述

基本环节）

-：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼好

奇心）

二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样

三:请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的.小朋友和老师，哪

些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实

心球、硬币是沉下去的）

四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？

五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮

起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里）

六：请小朋友们回家和爸爸妈吗一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.

教学反思

沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕沉浮这个有趣现象

而开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对

物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼1厮一玩来验证自己的

猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变

物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发开渠。活动内容能够激发

幼儿的学习兴趣，为幼儿的发引路。

大班教案沉与浮篇2

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性，大

班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新

奇的现象。因此，我选择了物体在水中沉浮的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我

会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。

1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、体验解决问题的成就感。

1、重点：初步了解物体的沉浮现象。

2、难点：学习使用以记录实验结果。

水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩

色笔

1、导入。

师：今天我们要来做一个有趣的实验。

出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等)，让幼儿观察水里的物体。

提问：你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。

提问：它们在水里是怎样的？

2、通过观察和提问，引出活动主题一浮与沉的现象。

(1)出示T符号表示浮在水面上，1符号表示沉下去。

(2)操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录

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